【摘 要】
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在线教师高收入现象引发关注。目前,对在线教师有偿授课尽管有"分而治之"的大体方向,但缺少理论支持和政策落实。对公职教师而言,在线补课要一禁到底,应权衡各方利益,完善相
【基金项目】
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江苏省2016年度普通高校研究生科研创新计划资助项目“在线教师有偿授课现象治理策略研究”,项目编号:KYLX16_0642
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在线教师高收入现象引发关注。目前,对在线教师有偿授课尽管有"分而治之"的大体方向,但缺少理论支持和政策落实。对公职教师而言,在线补课要一禁到底,应权衡各方利益,完善相关教育立法;净化教师生态,深化学校管理;对社会培训机构的教师、独立教师在线授课,应对不同平台盈利模式加以细分,通过建立行业规范,设置定价标准等进行调控;MOOC教师参与在线教育的情况不作探讨,但应注重在线教师有偿授课所折射出的教育事业与教育产业间的矛盾问题。
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