近读知名教育家、全国人大代表、华中师范大学教育学院博士生导师周洪宇教授的新著《教育公平论》，感受颇深。该书不仅在体例与内容上有别于他者，而且融理论探讨、现状分析、经验描述和政策建议于一体，走出了以往纯粹某一方面研究的“藩篱”。该书作者大学毕业后曾在华中师范大学教育学院从事教育研究和教学近30年，是国内教育史和教育政策研究方面的知名教授。后被组织安排到地方政府和人大机关任职，先后担任武汉市江岸区副区长、武汉市教育局副局长、湖北省教育厅副厅长和湖北省人大常委会副主任，还当选为第十届和十一届全国人大代表。由于这种特殊的经历与身份，作者的研究能够站得更高、对实际情况了解得更加全面与深入，因而就比一般学者的纯学术研究多了些独到的视角。不仅有学者的“求真”追求，也有官员的“务实”精神，充满了知识分子的社会责任感与历史使命感。曾子曾言，“士不可以不弘毅，任重而道远。”本书就反映了作者的这种历史“担当”。在书中，作者以高度的公共责任感和伦理关怀，以教育公平为切入点，不仅探讨了教育公平的基本理论，比较和分析了國内外教育公平的现状，提出了自己的政策建议和立法建议。而且，作者还总结了自己在教育公平领域的实践探索。作者这种“民众的立场、建设的态度、专业的视野”，以及“工作研究化、研究理论化、理论实践化”的原则，正是作者公共责任与公共伦理的有力注脚。这是该书的一大特色。
　　我们知道：空泛地谈理想容易，但扎实地搞设计难，而脚踏实地地去实践更难。但是作者却很好地处理了这三者的关系。他从20世纪90年代开始研究教育公平问题，至今已有近20年。在这近20年的研究和实践中，把促进教育公平作为自己的理想追求。作者不仅有独到的理论研究成果，也有很多关于教育公平的政策和建议转换成国家政策，他还亲自进入学校开展教育公平的探索实践。该书就反映了作者的理性思考和实践探索的价值统一。
　　在该书中，作者把深奥的理论通过大众化的语言阐述得生动形象，让读者立刻领会。在以往的著作中，关于教育公平的概念大多是哲学话语和空泛的概念描述，令读者晦涩难懂。作者在该书中把教育公平概括为“四个享有一个倾斜”，通俗形象,别具新意。作者指出，这个“四个享有”是指每个社会成员享有同等的受教育的权利和机会；享有同等的公共教育资源服务；享有同等的教育对待；享有同等的教育效果或质量。“一个倾斜”是指受教育机会和公共教育资源向社会弱势群体倾斜。这样通俗、生动、形象的理论亮点在书中随处可见。
　　【书讯】
　　定价：32.00元
　　作者：杨旭东　著
　　出版社：中国传媒大学出版社
　　出版时间：2012年6月
　　ISBN：9787811275032
　　《时间意识与教育之思：现象学态度与教育研究》
　　全书分为五章，第一章从教义的感受出发思考教育的时间性，第二章教育语言的时间性，第三章“教师”被给予的时间性和课堂时间意识，第四章哲学作品中的时间研究与可能的教育之思，第五章经由时间之思打开教育学史。本书从四个意味迥异的句子出发，描述了教育语言的时间性。这四个句子分别是：“我去上课”“我去教书育人”“我去寻找教育”“我静候教育”。
　　定价：39.00元
　　作者：席酉民　等编著
　　出版社：科学出版社
　　出版时间：2012年7月
　　ISBN：9787030342614
　　《探路新大学：西交利物浦大学》
　　本书通过发展纪实、师生故事、人物访谈、媒体报道等形式，全方位展示了西交利物浦大学在办学理念、教学模式和大学管理等方面的改革探索和成功经验。作为中国首部全景展示高水平中外合作大学发展蓝本及其教育探索的作品，这里面没有浮躁的改革口号，也没有高深的研究理论，更不是领导的讲话汇编。有的是普通学生的成长困惑、顿悟经历和收获分享，有的是教学名师的育人感悟和行政员工的工作体会，有的是大学创办者的心路历程和对大学管理的深刻反思。