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<正>《数学教学参考书》是给数学教师教学作为"参考"之用的,其权威价值与指导意义是不容置疑的,可是,其中课堂教学目标的陈述却存在含糊笼统的问题.比如:"常见函数的导数"一课的教学目标"能根据定义求几个简单函数的导数,加深对导数概念的理解,同时体会算法思想并熟悉具体的操作步骤";再如"充分条件和必要条件"一课的教学目标"理解必要条件、充分条件与充要条件的意义,结合