催化氨氧化法制备2-氰基吡嗪的研究

来源 :高校化学工程学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kongs874
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开发了一种由VMoOP四元素组成的氨氧化催化剂(V-Ⅱ型),用该催化剂在固定床反应器内由2-甲基吡嗪为原料进行气固相接触氨氧化反应制备了2-氰基吡嗪.V-Ⅱ型催化剂组分中矾、磷的比例是影响催化剂反应活性及选择性的主要因素,矾磷比为1.9时,催化活性最好.探讨了氨氧化反应机理,认为2-甲基吡嗪经过氧化、脱水分别生成了吡嗪羧酸和吡嗪酰胺中间体后最终生成2-氰基吡嗪.正交实验确定了反应的影响因素和最佳条件,结果表明:反应温度是影响产品收率的最主要因素, 当2-甲基吡嗪、氨气、空气的投料量分别为0.05mL
其他文献
以玉米淀粉和丙烯酰胺(A M)为原料,以过硫酸钾为引发剂,分别采用两种方法合成了淀粉接枝聚乙烯胺(St-g-PVAm):方法一是先在65℃下反应3hr合成淀粉接枝聚丙烯酰胺(St-g-PAM)再
以硝酸钙、氯化锶、磷酸氢二氨等无机盐为原料,采用溶胶-凝胶结合超临界流体干燥法,制备了羟基磷灰石(HAP)纳米微粒、钙被半取代的掺锶羟基磷灰石(SrCaHAP)纳米微粒以及钙被全取
以吡啶氯化合成五氯吡啶这一反应体系为研究对象,系统考察了该体系中非催化结焦行为的影响因素与结焦模型.为此,在进行理论分析和预实验的基础上,进行了正交实验,结果表明,除
在动漫设计教学中出现了很多重理论轻实践的现象,进而影响到教学质量和教学效果,导致了学生缺乏实践能力和专业创新能力。在教学改革中完善实践教育环节,加强学生实践能力的
<正>合作学习是《语文课程标准》积极倡导的一种学习方式,它作为一种科学开放的教学模式,具有高密度、大容量、高效率等诸多优点,为广大教师所推崇。那么,在语文教学中如何有
期刊
应用题是小学数学教学的重点、难点,也是培养学生综合数学能力的关键。应用题教学过程中,教师应该综合多元化的教学方法,激发学生的学习兴趣和思维,使之可以主动思考问题,积
用马来酸酐和乙二胺合成了含有双键的伯胺化合物(UPA),并用其与丙烯酸系单体进行乳液共聚合制备了双组分室温固化涂料的第一组分.研究了乳化剂种类和UPA用量对聚合稳定性的影
目的了解留置导尿患者尿路感染的危险因素,为有效地预防和控制尿路感染的发生提供依据。方法对我院伤科2006年1月至2007年6月发生的30例留置导尿引起的尿路感染病例进行回顾性
为比较藏、汉两族大学生职业价值观、心理资本与职业决策自我效能感的差异性,并探究藏、汉两族大学生的心理资本在其职业价值观与职业决策自我效能感中的影响作用,本研究以65