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摘要：随着高校党员人数的日益增加，加强学生党员教育显得尤为重要。在党中央加强学习型政党的战略指导下，高校学生基层党组织更应该结合学生党员特点，加强学习型学生党组织建设。就如何开展高校学习型学生党组织建设提出了几点思考。
关键词：学习型；党组织；平台
据教育部统计，2010年全国发展大学生党员123.6万人，占当年全国发展党员总数的40.2%。近4年来，高校每年发展大学生党员的数量均超过当年全国发展党员总数的1/3。截至2010 年12月31日，全国在校大学生党员总数为251.2万人。大学生党员是当代大学生中政治立场坚定、思想品德良好，在学生中有模范带头作用的主力军、学生中的骨干，也是我们党培养社会主义接班人与合格建设者的主要对象。加强对大学生党员的社会主义核心价值体系教育，尤其是加强党性教育，是社会主义高等教育的主要任务，也是高校基层学生党组织的首要任务。党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中明确提出要建设马克思主义学习型政党，同时，2010年2 月8日中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》强调建设马克思主义学习型政党是党的一项重大战略任务，要求将各级党组织建设成为学习型党组织作为建设马克思主义学习型政党的基础工程。围绕学习型政党建设这一战略任务，高校学生基层党组织也应紧密结合学生党员的特点，加强学习型学生党组织建设。
一、学习型党组织的涵义
“学习型组织”这一概念，源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授在20世纪60年代于《企业的新设计》一文中提出学习型企业的最初构想。总结而言，学习型组织理论是以自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考等五项修炼为基础，在组织内部建立起完善的自我学习机制，将成员的学习和工作有机结合起来，使个人、团队和整个组织得到共同发展的理论。学习型组织理论的实质是通过学习建立起某种思维方式，而远远不仅仅是通过学习来获取知识和信息。
学习型党组织是指借鉴学习型组织理论运用于基层党组织的管理和建设，使每个成员牢固树立终生学习的理念，为实现共同理想和目标而不断学习、追求超越、不断创新。学习型党组织的根本精神在于：（1）是在学习理念上，强调主动学习、终身学习与团队学习理念，充分发挥每个成员的积极性和创造性。并且突破单一的学习方式，它强调读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。（2）是有共同的愿景。因此，创建学习型党组织必须要将“党组织愿景”、“团队愿景”与“党员个人愿景”相结合，将各种愿景进行整合。（3）是学习力和创新力是根本， 促进每个党员不断超越自我，改进学习，提高素质，使整个组织克服惯性和常规，不断挖潜创新、与时俱进。总之，学习型党组织决不是简单的组织学习，其根本精髓在于突破组织智障状态，实现党组织管理模式的变革，使党组织成员在工作生活中活出生命意义和实现共同愿望。
二、建设学习型党组织的几点思考
（一）以学习型党组织促进高校学风建设
学风是高校学生学习风气、学习习惯、精神面貌的整体反映，好的学风是学生在校期间健康成长基本保障。学风建设不单纯是学生个体的事情，而是学生、教师、管理者共同参与、共同影响的过程。整体来说，当前高校学生的主体是积极向上、勤奋努力的，具有较强的上进心与进取精神。每年全国高校都能涌现出一批思想上进、专业扎实、全面发展的优秀大学生。但同时，也不难看到还有相当部分同学存在着学习目的不明确、专业意识淡薄、学习动力不足、对前途迷茫等问题，由此造成了不良的学风现象。在学校多表现为：上课迟到、旷课、课堂打瞌睡、玩手机、看报，平时作业抄袭、考试作弊，成天沉溺电脑游戏、小说，考前临时抱佛脚等。在高校学习型党组织建设中，要充分发挥学生党员在广大学生中的先进模范作用，以其自身的先进性去影响、带动身边的广大同学从而形成优良的学风。当然，创建学习型党组织首先要加强学生党员自身的学习理念、学习方式、学习态度的养成，增强其能力与素质，然后才能更好地发挥党员的模范带头作用和基层组织的战斗堡垒作用，用党组织先进的学习理念教育和引导身边的学生加入到学习的队伍中来，创造浓厚的学习氛围，促进学校学风建设。
（二）以学习型党组织促进高校校园文化建设
良好的校园文化是熏陶学生最好的场所。所谓“近朱者赤、近墨者黑”，学生在一个积极的、向上的、探索的、充满关爱的文化氛围中，势必也将形成优秀的人文素养。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是校园物质文化、精神文化以及制度文化的总和 。因此，校园文化除了已经固有的校园环境，即校园布局、校园建筑外，还包括了精神层面的学校传统、校风、教风、学风等。从学校的领导、教授到普通学生、教职员工，都是校园文化建设的贡献者与享用者，而学生党员更是校园文化的引领者与践行者。所以高校基层党组织就要通过学习型党组织建设，培养学生党员的主动学习、终身学习、团队学习以及创新学习的理念，使党员同学不断超越自我，提高个人素养与团队精神，从而塑造更为积极向上、百花争鸣的校园文化氛围。
（三）搭建有效学习平台，切实加强学习型党组织建设
为了切实加强高校学习型学生党组织建设的成效，必须抓好两个平台建设。
1.理论学习平台
加强思想理论学习是马克思主义政党的根本特征，是马克思主义政党先进性的集中表现，也是我们党发展壮大的前提。高校基层党组织作为思想政治教育的主阵地，必须搭建理论学习平台，成立理论学习小组，组织大学生党员深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观，系统掌握中国特色（下转第220页）（上接第218页）社会主义理论体系，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断深化对马克思主义中国化最新成果的认识，增强坚持中国特色社会主义的自觉性、坚定性，增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性。
同时，还可以丰富理论学习的形式，开展理论与知识相结合、党性教育与人格教育相结合、个别教育与团队教育相结合的多位一体教育模式，让每一位党员不仅在理论学习上有所收获，更要在学习理念、人格素养、团队协作等方面都有新的突破。
我院在2011级本科生党支部中创新性地开展了读书会活动，每期读书会轮流由两名学生党员组织，从主题的策划、执行、汇总全程负责。通过每期读书会的开展，为广大党员搭建了学习不同文化知识、相互交流、学习的平台，同时也锻炼了党员的组织、策划能力。
2.社会实践平台
读书、讨论是学习，而实践是一种更重要的学习，积极有效地开展实践教育是建设学习型大学生党支部的重要途径，是保持党支部活力和创新的重要途径，胡锦涛同志曾经提出大学生创新性思维要和社会实践相结合，创新性学习要与社会实践相结合。社会实践是大学教育重要的组成部分，也是学习型党组织建设的重要平台。对于大学生党员的社会实践，要坚持校内实践与校外相结合、公益实践与专业实践相结合的策略，拓宽学生党员的视野，增强实践能力。
在校期间，利用双休日，通过社团活动、志愿服务、党员服务岗等形式开展服务于在校师生的校内实践活动，在寒暑假期，通过“三下乡”社会实践，深入工厂、社区、偏远山区等开展社会调查，深入了解社会现状，从而增强自己强烈的社会责任感与使命感。同时，还可以深入革命老区、烈士陵园、走访慰问老红军等，重温历史，增强对党性的认识，坚定对党的信念。学生党员还要结合自身专业优势，有针对性的开展科技下乡，工厂实习实践等活动，充分发挥自己所学所长，增长才干。
因此，高校应该充分整合校内外资源，通过多渠道建设实习实践基地，为学生党员的社会实践提供有效平台。
参考文献：
[1]李正军.论党的思想理论建设是党的根本建设[J].理论界，2008（9）：21-22.
[2]程婧.浅谈高校建设学习型党组织的几个问题[J].湖北第二师范学院学报，2011，28（9）：41-43.
（作者简介：贺 婷（1985-），女，四川大学轻纺与食品学院助教。）
关键词：学习型；党组织；平台
据教育部统计，2010年全国发展大学生党员123.6万人，占当年全国发展党员总数的40.2%。近4年来，高校每年发展大学生党员的数量均超过当年全国发展党员总数的1/3。截至2010 年12月31日，全国在校大学生党员总数为251.2万人。大学生党员是当代大学生中政治立场坚定、思想品德良好，在学生中有模范带头作用的主力军、学生中的骨干，也是我们党培养社会主义接班人与合格建设者的主要对象。加强对大学生党员的社会主义核心价值体系教育，尤其是加强党性教育，是社会主义高等教育的主要任务，也是高校基层学生党组织的首要任务。党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中明确提出要建设马克思主义学习型政党，同时，2010年2 月8日中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》强调建设马克思主义学习型政党是党的一项重大战略任务，要求将各级党组织建设成为学习型党组织作为建设马克思主义学习型政党的基础工程。围绕学习型政党建设这一战略任务，高校学生基层党组织也应紧密结合学生党员的特点，加强学习型学生党组织建设。
一、学习型党组织的涵义
“学习型组织”这一概念，源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授在20世纪60年代于《企业的新设计》一文中提出学习型企业的最初构想。总结而言，学习型组织理论是以自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考等五项修炼为基础，在组织内部建立起完善的自我学习机制，将成员的学习和工作有机结合起来，使个人、团队和整个组织得到共同发展的理论。学习型组织理论的实质是通过学习建立起某种思维方式，而远远不仅仅是通过学习来获取知识和信息。
学习型党组织是指借鉴学习型组织理论运用于基层党组织的管理和建设，使每个成员牢固树立终生学习的理念，为实现共同理想和目标而不断学习、追求超越、不断创新。学习型党组织的根本精神在于：（1）是在学习理念上，强调主动学习、终身学习与团队学习理念，充分发挥每个成员的积极性和创造性。并且突破单一的学习方式，它强调读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。（2）是有共同的愿景。因此，创建学习型党组织必须要将“党组织愿景”、“团队愿景”与“党员个人愿景”相结合，将各种愿景进行整合。（3）是学习力和创新力是根本， 促进每个党员不断超越自我，改进学习，提高素质，使整个组织克服惯性和常规，不断挖潜创新、与时俱进。总之，学习型党组织决不是简单的组织学习，其根本精髓在于突破组织智障状态，实现党组织管理模式的变革，使党组织成员在工作生活中活出生命意义和实现共同愿望。
二、建设学习型党组织的几点思考
（一）以学习型党组织促进高校学风建设
学风是高校学生学习风气、学习习惯、精神面貌的整体反映，好的学风是学生在校期间健康成长基本保障。学风建设不单纯是学生个体的事情，而是学生、教师、管理者共同参与、共同影响的过程。整体来说，当前高校学生的主体是积极向上、勤奋努力的，具有较强的上进心与进取精神。每年全国高校都能涌现出一批思想上进、专业扎实、全面发展的优秀大学生。但同时，也不难看到还有相当部分同学存在着学习目的不明确、专业意识淡薄、学习动力不足、对前途迷茫等问题，由此造成了不良的学风现象。在学校多表现为：上课迟到、旷课、课堂打瞌睡、玩手机、看报，平时作业抄袭、考试作弊，成天沉溺电脑游戏、小说，考前临时抱佛脚等。在高校学习型党组织建设中，要充分发挥学生党员在广大学生中的先进模范作用，以其自身的先进性去影响、带动身边的广大同学从而形成优良的学风。当然，创建学习型党组织首先要加强学生党员自身的学习理念、学习方式、学习态度的养成，增强其能力与素质，然后才能更好地发挥党员的模范带头作用和基层组织的战斗堡垒作用，用党组织先进的学习理念教育和引导身边的学生加入到学习的队伍中来，创造浓厚的学习氛围，促进学校学风建设。
（二）以学习型党组织促进高校校园文化建设
良好的校园文化是熏陶学生最好的场所。所谓“近朱者赤、近墨者黑”，学生在一个积极的、向上的、探索的、充满关爱的文化氛围中，势必也将形成优秀的人文素养。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是校园物质文化、精神文化以及制度文化的总和 。因此，校园文化除了已经固有的校园环境，即校园布局、校园建筑外，还包括了精神层面的学校传统、校风、教风、学风等。从学校的领导、教授到普通学生、教职员工，都是校园文化建设的贡献者与享用者，而学生党员更是校园文化的引领者与践行者。所以高校基层党组织就要通过学习型党组织建设，培养学生党员的主动学习、终身学习、团队学习以及创新学习的理念，使党员同学不断超越自我，提高个人素养与团队精神，从而塑造更为积极向上、百花争鸣的校园文化氛围。
（三）搭建有效学习平台，切实加强学习型党组织建设
为了切实加强高校学习型学生党组织建设的成效，必须抓好两个平台建设。
1.理论学习平台
加强思想理论学习是马克思主义政党的根本特征，是马克思主义政党先进性的集中表现，也是我们党发展壮大的前提。高校基层党组织作为思想政治教育的主阵地，必须搭建理论学习平台，成立理论学习小组，组织大学生党员深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观，系统掌握中国特色（下转第220页）（上接第218页）社会主义理论体系，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断深化对马克思主义中国化最新成果的认识，增强坚持中国特色社会主义的自觉性、坚定性，增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性。
同时，还可以丰富理论学习的形式，开展理论与知识相结合、党性教育与人格教育相结合、个别教育与团队教育相结合的多位一体教育模式，让每一位党员不仅在理论学习上有所收获，更要在学习理念、人格素养、团队协作等方面都有新的突破。
我院在2011级本科生党支部中创新性地开展了读书会活动，每期读书会轮流由两名学生党员组织，从主题的策划、执行、汇总全程负责。通过每期读书会的开展，为广大党员搭建了学习不同文化知识、相互交流、学习的平台，同时也锻炼了党员的组织、策划能力。
2.社会实践平台
读书、讨论是学习，而实践是一种更重要的学习，积极有效地开展实践教育是建设学习型大学生党支部的重要途径，是保持党支部活力和创新的重要途径，胡锦涛同志曾经提出大学生创新性思维要和社会实践相结合，创新性学习要与社会实践相结合。社会实践是大学教育重要的组成部分，也是学习型党组织建设的重要平台。对于大学生党员的社会实践，要坚持校内实践与校外相结合、公益实践与专业实践相结合的策略，拓宽学生党员的视野，增强实践能力。
在校期间，利用双休日，通过社团活动、志愿服务、党员服务岗等形式开展服务于在校师生的校内实践活动，在寒暑假期，通过“三下乡”社会实践，深入工厂、社区、偏远山区等开展社会调查，深入了解社会现状，从而增强自己强烈的社会责任感与使命感。同时，还可以深入革命老区、烈士陵园、走访慰问老红军等，重温历史，增强对党性的认识，坚定对党的信念。学生党员还要结合自身专业优势，有针对性的开展科技下乡，工厂实习实践等活动，充分发挥自己所学所长，增长才干。
因此，高校应该充分整合校内外资源，通过多渠道建设实习实践基地，为学生党员的社会实践提供有效平台。
参考文献：
[1]李正军.论党的思想理论建设是党的根本建设[J].理论界，2008（9）：21-22.
[2]程婧.浅谈高校建设学习型党组织的几个问题[J].湖北第二师范学院学报，2011，28（9）：41-43.
（作者简介：贺 婷（1985-），女，四川大学轻纺与食品学院助教。）