【摘 要】
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目的通过分析妇产科学双语教学实践情况,以提高妇产科学双语教学质量。方法将我校2012级临床专业的160名本科医学生以大班为单位分成三组进行教学实践,授课结束后进行随堂测
【机 构】
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昆明医科大学第一附属医院妇科,昆明医科大学第一附属医院产科
【基金项目】
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昆明医科大学2012年校级教研教改基金资助项目(2012JY24)
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目的通过分析妇产科学双语教学实践情况,以提高妇产科学双语教学质量。方法将我校2012级临床专业的160名本科医学生以大班为单位分成三组进行教学实践,授课结束后进行随堂测试,分析各组学生随堂测试情况。结果双语教学组的成绩低于传统教学组,差异具有统计学意义(P <0.05);双语教学A组(英语口语比例为20%,英语多媒体比例为50%)的考试成绩高于B组(授课中英语口语比例为50%,英语多媒体比例为20%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论双语教学中英语比例过多可能是影响教学效果的因素,增加
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