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历史课要实现向素质教育的转型，教师就要由知识布道者转为引导学生积极参与，自己获取知识，提高能力的“导演”，如何导演学生的活动？本文就如何写好“剧本”即设置学生思维活动问题，如何激发学生活动的兴趣，引导学生思维的拓展与深入，进行一些探讨。
如何当好历史课双边活动的“导演”
【摘 要】
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历史课要实现向素质教育的转型，教师就要由知识布道者转为引导学生积极参与，自己获取知识，提高能力的“导演”，如何导演学生的活动？本文就如何写好“剧本”即设置学生思维活动问题
【机 构】
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广西贵港市江南中学
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2000年3期
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