【摘 要】
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小学科学是科学学科的基础，是学生接触大自然、提高认知能力的重要学科，也是培养小学生科学素养的关键学科。在核心素养教育背景下，小学科学实验教学高效课堂的构建不仅能让学生在亲身实验的过程中加深对科学知识的理解和认知，构建符合自身认知的科学框架体系，还能培养学生的兴趣爱好、提高学生的动手实验能力、发散学生思维、培养学生的自信心，从而促进学生全面发展。本文通过简析核心素养背景下小学科学实验教学高效课堂，针
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小学科学是科学学科的基础，是学生接触大自然、提高认知能力的重要学科，也是培养小学生科学素养的关键学科。在核心素养教育背景下，小学科学实验教学高效课堂的构建不仅能让学生在亲身实验的过程中加深对科学知识的理解和认知，构建符合自身认知的科学框架体系，还能培养学生的兴趣爱好、提高学生的动手实验能力、发散学生思维、培养学生的自信心，从而促进学生全面发展。本文通过简析核心素养背景下小学科学实验教学高效课堂，针对核心素养背景下小学科学实验课堂教学的发展现状，提出构建小学科学实验教学高效课堂的策略，以供参考。
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目的：通过动物实验，具体探讨微小RNA（mi R-10a）通过含F-框WD重复域蛋白7（FBXW7）-E盒锌指结合蛋白2（ZEB2）轴调控非小细胞肺癌的肿瘤化疗耐药作用。方法：非小细胞肺癌模型小鼠（n=42）随机平分为三组-模型组、mi R-10a组与环磷酰胺组，模型组给予生理盐水0.2 m L腹腔注射，环磷酰胺组给予环磷酰胺20 mg/kg腹腔注射，mi R-10a组给hsa-miR-10a m
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小学科学课程是一门必要而又高质量的课程,能够培养和提高学生科学意识，帮助学生树立正确的科学观念。为全面、系统、深入了解和掌握当前延边州小学科学课程的教学现状,笔者采用调查问卷等形式对当前延边州中小学现代化科学专业的教师及小学三至六年级的学生开展了问卷调查。调查中发现部分学校在科学教学方面存在着一些问题，影响了科学教学的质量与效率。本文针对延边州小学科学课程教学中存在的问题提出了相应的对策。
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