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摘
数学建模思想在小学数学教学中的应用
【摘 要】
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摘 要：随着新课改的不断推进和发展，新的教学大纲明确指出在小学数学教学过程中要注重应用数学建模思想。小学数学作为小学教育阶段的重要学科之一，在基础教育阶段有着重要的地位和作用，在很大程度上能够直接影响学生今后的数学学习兴趣和学习基础能力发展。数学建模思想的渗透，有利于促进小学数学教学改革，因此，本文主要针对小学数学教学中的数学建模思想应用进行深入的分析和探讨，仅供同行学习参考。 关键词：小学数学
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
摘 要：数学阅读可以改变教师的教学观念行为，提高学生的思考能力、独立解决问题的能力，培养学生的实践能力，提高学生终身学习的本领等。教师让学生在学数学的过程中学会数学阅读，可以提高学生的数学综合素养。 关键词：小学;数学阅读;策略 一、课前预习指导，培养阅读习惯 教师需要培养学生提前预习的良好习惯。教师可以提前发给学生阅读提纲，让学生在预习中根据提纲的指引，把数学教材认真通读一遍。在此基础上，
传统估算蒸散发的方法大都基于局地尺度,而在生态水文发生剧烈变化的资料稀缺流域背景下,充分考虑流域下垫面的空间变异性的陆面过程模型为流域长时序、大尺度及连续模拟实际蒸散量提供了新途径。以艾比湖流域为研究区,应用可变下渗能力模型(VIC)模拟1960—2017年艾比湖流域的水文过程,探讨研究区值实际蒸散发量的年、月、日时空变化规律,并运用小波分析方法对5个气象要素及研究区实际蒸散发量的模拟值进行多尺度
摘 要：如今，发达的信息技术逐渐融入大家的生活。信息技术与小学英语听力教学的融合，与传统的教学模式大为不同，融入了创新性元素，使课堂教学更加活跃、新颖，学生能更加富有激情地去学习，也提高了学生在课堂上学习的效率。本文将提出在小学英语学科教学应用信息技术的策略，做出分析。 关键词：信息技术;英语听力;应用策略 在小学英语教学课堂中，如何使课堂在有限的时间内达到最理想的效果，是英语教学面临的重要问
摘 要：在推进小学科学课程综合化实施的过程中，教材无疑是重要元素。教师要充分理解新课程理念倡导的“用教材教，而不是教教材”的理念，从学生出发，以生活为基础，认真钻研教材，努力拓展教材，优化整合教材和创造性重组教材，推动科学课程的深入改革，进而促使教师专业化成长，发展学生核心素养。教材重组，要坚持“以生为本”，彰显学科精神;要牢记“勿忘初心”，突出课程智慧;要敢于“为我所用”，凸顯教学思想。 关键
摘 要：本文首先研讨了游戏教学的本质与教学现状，随后对小学低年级英语课堂采用游戏教学时存在的问题进行了分析，并为进一步提高英语教学质量提出针对性建议。 关键词：英语课堂;教学;游戏教学 一、游戏教学本质与教学现状 游戏教学的标准是对“教”与“乐”的界定是否清晰。一方面，教师要做到不能脱离原有的教学材料，并且保证要对教学重点难点进行突出强调，课堂氛围不能过分严肃，更不能过分活跃;另一方面，又需
摘 要：随着新课程改革的进行，教育的概念已从传统的以教师为中心的教学理念逐渐转变为以学生为中心的教学方法。教师不仅要注意培养学生的知识和技能，还要注意培养学生的英语写作能力和核心素养的发展。 关键词：能力培养;英语写作;小学高年级 一、小学英语写作教学现状 在写作教学中提高学生的综合能力尤为重要。学生英语写作教育的现状并不是特别理想。一些学生的英语基础差，英语写作水平受到影响。一些老师忽略了