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摘 要：高中生是学生群体中比较特殊的一个部分，他们处于青春期，即将成年，站在继续攻读高等学府、进入职业教育或者直接走入社会的分岔路口。对于高中生而言，具备一定的法律意识、法律常识是十分必要的。法律意识的具备往往能够有效约束高中生，使他们在遇到事情和问题时能够不冲动，避免采取伤害他人也伤害自己的方式去解决问题。具备法律意识是一个合格社会主义接班人的基础，这一点应当得到高中学校、教师、家长及学生本人的认同。本文从提高高中生法律意识的重要性入手，分析并探讨切实提高高中生法律意识的具体策略，为培养优秀人才提供一些思路。
关键字：高中生;法律意识;高中教学
引言：法律意识、法律常识是学生综合素质的重要组成部分。培养高中生的法律意识是培养符合时代、社会发展所需人才的重要工作内容，是高中阶段教育的重要任务之一。高中生在几年后会成为社会的新生力量，并逐步成长为中流砥柱。让高中生提早具备法律意识是我国建设法治社会的重要推动力量，有利于我国的未来发展。
一、提高高中生法律意识的重要性
（一）有助于高中生顺利度过青春期
高中时期，学生正处于青春期阶段，是生理和心理发育、成长的重要阶段。这一时期的学生普遍存在易受外界影响、辨别能力差、自我意识成长、自控能力弱的特点。生理与心理成长的不匹配往往使得学生暴躁、易怒、敏感。很多校园暴力问题的源头就是高中生的青春期头脑冲动、暴躁易怒。若学校和家长能够在这个阶段做好高中生法律意识的培养工作，能够有效稳定高中生的思想和心理，让他们学会约束自己的言行，帮助学生顺利度过青春期。
（二）有助于高中生維护自身和他人的合法权益
法律是人们保护自身合法权益的强大武器，尽早具备应用法律武器的意识，能够为学生接触社会提供更大的保护。高中阶段提高学生的法律意识不算晚，但也不算早。高中毕业后，无论学生选择读大学、读职业学校还是进入社会，都会更多地与社会接触，比如就业、兼职等。当学生们具备法律意识、掌握法律常识时，就能够有效避免在就业、兼职时受到不良企业的非法侵害，保护自身的合法权益。高中生具备法律意识不仅可以保护自我，还可以保护他人，帮助受侵害的他人寻求法律援助，这与我国建设法治社会的初衷和目的不谋而合。
二、切实提高高中生法律意识的具体策略
（一）提高思想道德修养与法律基础的学习效率
在高中阶段，学生了解法律方面知识主要通过学习思想道德修养与法律基础。因此，提高高中生的法律意识必然离不开思想道德修养与法律基础的学习，提高学习质量和效率能够在一定程度上有助于学生法律意识的成长。教师要让学生成为课堂的主体，充分调动学生的学习积极性，创设适宜的课堂教学氛围和教学活动，吸引学生主动参与到活动中去进行体验。这样的教学方式能够得到比单纯讲解法律知识或分析案例更好的教学效果，有助于提高思想道德修养与法律基础的学习效率。
（二）充分利用课余时间
即使是面临着高考的压力，学生也不能一直不停学习，劳逸结合才能提高学习效果。课余时间如何利用是一门学问，单纯的休息或玩耍固然能够使学生得到放松，但对于学生的综合素质成长无益。教师应当引导学生利用课余时间去运动、去接触自然界和社会，或者去观看法制类电视节目，比如《法制在线》《天网》《道德观察》《焦点访谈》等，一方面能够增长见闻，提供学生运用法律知识的平台，另一方面还能够为学生的语文写作积累素材。思修课教师可以与语文教师打配合，由语文教师引导学生写观看法制节目的观后感，这样能够有效提高高中生的法律意识。
（三）组织校园法制活动
有的学生觉得校园活动没意思，翻来覆去不是诗朗诵比赛、歌咏比赛，就是篮球赛、拔河比赛，对校园活动严重缺乏参与兴趣。高中学校可以考虑将法制活动添加进校园活动中去，比如组织学生走入法庭去旁听真实的庭审，了解法庭的运作方式、法官等角色的责任，近距离接触法律。又比如组织学生模拟法庭开庭审理案件，由学生扮演法官等角色，让学生亲身体验法律诉讼的流程，提高学生的法律意识和法律常识。学校还可以定期邀请公安警察、检察官、律师、法官等工作人员进入校园来进行普法工作，或组织学生进入社区去进行普法工作。无论是知识的输入还是输出，都能够一定程度上提高学生的法律意识。
结束语：提高高中生的法律意识是高中阶段教学的重要任务，也是一个长期的、复杂的工程。高中学校、教师要充分调动课堂内外的教育资源，为学生打造一个接触法律、走近法律、感受法律的阶梯，使学生能够在走入社会之前做好思想、知识上的准备工作，能够懂得及时运用法律武器保护自己和他人的合法权益不受侵害，约束自己不做侵害他人合法权益的行为。提高高中生的法律意识是一项符合我国法治建设的教育工作，应当得到高中学校、教师的重视。
参考文献：
[1]谢璐阳. 高中生法律意识的实践思考[J]. 中国高新区，2018（04）：272.
[2]李昊. 提高高中生法律意识的实践思考[J]. 法制博览，2016（04）：230.
关键字：高中生;法律意识;高中教学
引言：法律意识、法律常识是学生综合素质的重要组成部分。培养高中生的法律意识是培养符合时代、社会发展所需人才的重要工作内容，是高中阶段教育的重要任务之一。高中生在几年后会成为社会的新生力量，并逐步成长为中流砥柱。让高中生提早具备法律意识是我国建设法治社会的重要推动力量，有利于我国的未来发展。
一、提高高中生法律意识的重要性
（一）有助于高中生顺利度过青春期
高中时期，学生正处于青春期阶段，是生理和心理发育、成长的重要阶段。这一时期的学生普遍存在易受外界影响、辨别能力差、自我意识成长、自控能力弱的特点。生理与心理成长的不匹配往往使得学生暴躁、易怒、敏感。很多校园暴力问题的源头就是高中生的青春期头脑冲动、暴躁易怒。若学校和家长能够在这个阶段做好高中生法律意识的培养工作，能够有效稳定高中生的思想和心理，让他们学会约束自己的言行，帮助学生顺利度过青春期。
（二）有助于高中生維护自身和他人的合法权益
法律是人们保护自身合法权益的强大武器，尽早具备应用法律武器的意识，能够为学生接触社会提供更大的保护。高中阶段提高学生的法律意识不算晚，但也不算早。高中毕业后，无论学生选择读大学、读职业学校还是进入社会，都会更多地与社会接触，比如就业、兼职等。当学生们具备法律意识、掌握法律常识时，就能够有效避免在就业、兼职时受到不良企业的非法侵害，保护自身的合法权益。高中生具备法律意识不仅可以保护自我，还可以保护他人，帮助受侵害的他人寻求法律援助，这与我国建设法治社会的初衷和目的不谋而合。
二、切实提高高中生法律意识的具体策略
（一）提高思想道德修养与法律基础的学习效率
在高中阶段，学生了解法律方面知识主要通过学习思想道德修养与法律基础。因此，提高高中生的法律意识必然离不开思想道德修养与法律基础的学习，提高学习质量和效率能够在一定程度上有助于学生法律意识的成长。教师要让学生成为课堂的主体，充分调动学生的学习积极性，创设适宜的课堂教学氛围和教学活动，吸引学生主动参与到活动中去进行体验。这样的教学方式能够得到比单纯讲解法律知识或分析案例更好的教学效果，有助于提高思想道德修养与法律基础的学习效率。
（二）充分利用课余时间
即使是面临着高考的压力，学生也不能一直不停学习，劳逸结合才能提高学习效果。课余时间如何利用是一门学问，单纯的休息或玩耍固然能够使学生得到放松，但对于学生的综合素质成长无益。教师应当引导学生利用课余时间去运动、去接触自然界和社会，或者去观看法制类电视节目，比如《法制在线》《天网》《道德观察》《焦点访谈》等，一方面能够增长见闻，提供学生运用法律知识的平台，另一方面还能够为学生的语文写作积累素材。思修课教师可以与语文教师打配合，由语文教师引导学生写观看法制节目的观后感，这样能够有效提高高中生的法律意识。
（三）组织校园法制活动
有的学生觉得校园活动没意思，翻来覆去不是诗朗诵比赛、歌咏比赛，就是篮球赛、拔河比赛，对校园活动严重缺乏参与兴趣。高中学校可以考虑将法制活动添加进校园活动中去，比如组织学生走入法庭去旁听真实的庭审，了解法庭的运作方式、法官等角色的责任，近距离接触法律。又比如组织学生模拟法庭开庭审理案件，由学生扮演法官等角色，让学生亲身体验法律诉讼的流程，提高学生的法律意识和法律常识。学校还可以定期邀请公安警察、检察官、律师、法官等工作人员进入校园来进行普法工作，或组织学生进入社区去进行普法工作。无论是知识的输入还是输出，都能够一定程度上提高学生的法律意识。
结束语：提高高中生的法律意识是高中阶段教学的重要任务，也是一个长期的、复杂的工程。高中学校、教师要充分调动课堂内外的教育资源，为学生打造一个接触法律、走近法律、感受法律的阶梯，使学生能够在走入社会之前做好思想、知识上的准备工作，能够懂得及时运用法律武器保护自己和他人的合法权益不受侵害，约束自己不做侵害他人合法权益的行为。提高高中生的法律意识是一项符合我国法治建设的教育工作，应当得到高中学校、教师的重视。
参考文献：
[1]谢璐阳. 高中生法律意识的实践思考[J]. 中国高新区，2018（04）：272.
[2]李昊. 提高高中生法律意识的实践思考[J]. 法制博览，2016（04）：230.