论文部分内容阅读
在小学阶段实施音乐教育有助于提高学生的审美能力,提高文化素养。小学阶段是一个人心智与人格发展的重要时期。康德说,审美是理性与感性的自由游戏,音乐教育作为审美教育的一种重要形式,能够让小学生在成长早期就得到理性与感性的双向发展。我们的传统文化中有大量优秀的音乐和文化作品,可以为小学生提供宝贵的精神营养。本文中笔者基于自身经验和思考,对传统文化在小学音乐课堂中的渗透策略作了简要的探讨,期望能够为小学音乐教学提供一些具有价值的借鉴。