【摘 要】
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＜正＞家国情怀是指个体对家庭、对民族、对国家所持有的一种深情大爱。初中道德与法治教学中培育学生的家国情怀是对学生进行德育教育的重要抓手。初中学段的道德与法治课程本质上是一门德育课程，承载着落实立德树人的根本任务，而家国情怀正是学生应该具备的一种最为重要的道德情操。家国情怀的培育，对学生整个人格的形成、品德的塑造、理想信念的铸就，都具有奠基性的重要意义。因此，培育学生的家国情怀可以说已经成为初中道德
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“初中道德与法治学科核心素养的构成及其在教学中落实的策略研究”（课题编号：GS[2020]GHB3041）的研究成果之一；
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＜正＞家国情怀是指个体对家庭、对民族、对国家所持有的一种深情大爱。初中道德与法治教学中培育学生的家国情怀是对学生进行德育教育的重要抓手。初中学段的道德与法治课程本质上是一门德育课程，承载着落实立德树人的根本任务，而家国情怀正是学生应该具备的一种最为重要的道德情操。家国情怀的培育，对学生整个人格的形成、品德的塑造、理想信念的铸就，都具有奠基性的重要意义。因此，培育学生的家国情怀可以说已经成为初中道德与法治课程的一种内在需求。那么，究竟如何在课堂教学中实现这一课程目标呢？笔者认为，初中道德与法治教学中培育学生的家国情怀主要应该从以下几个方面做起：
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