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本文从课堂教学中的师生“互动”入手,充分发挥教科书引领教学的功能,巧用新教材“四块”,促进学生教学参与.
平等信任理解——师生情感交流的关键
【摘 要】
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本文从课堂教学中的师生“互动”入手,充分发挥教科书引领教学的功能,巧用新教材“四块”,促进学生教学参与.
【机 构】
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鹿泉市教育局教研室
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2012年7期
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