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教师教学效力的高低往往受其文本解读功力的影响.在统编教材编写理念下,教师对文本的解读应该具有文体意识、单元意识、整体意识.诗歌解读也是如此.具体到《雁门太守行》这首新乐府,不仅要从“这首诗”“这一类诗”的角度确定教学内容,更要从教材、单元的角度,拓宽文本解读的视野,提高教学效能.
谈统编教材背景下教师的文本解读视野r——以《雁门太守行》为例
【摘 要】
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教师教学效力的高低往往受其文本解读功力的影响.在统编教材编写理念下,教师对文本的解读应该具有文体意识、单元意识、整体意识.诗歌解读也是如此.具体到《雁门太守行》这首
【机 构】
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成都市双流区教育研究与教师培训中心,四川 成都 610200
【出 处】
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语文教学通讯·B刊
【发表日期】
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2021年1期
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