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2018年7月，礼泉县委、县政府结合本县教育实际，将原礼泉二中与原实验中学合并，成立了新的陕西省礼泉第二中学。新学校的加入让时任礼泉二中校长的吴学定心中燃起了热切的思考与期许：在新的挑战下，怎样才能把庞大的两所学校，融合成一所更好的中学？怎样的路更适合教师和学生的共同成长？
仅仅过了一年，礼泉二中独具特色的办学思路和可喜成果就吸引了我们的目光，给我们深刻的启示。
记者：优化教育布局、整合教育资源是提高教育质量、促进教育公平、办好人民满意教育的基础性工作，是实现教育均衡发展的需要。而经费供给、师资分布、管理水平、教学设施等，都导致了教育资源的不公平。在合并原来两所学校的资源整合方面，学校遇到过哪些问题？是如何化解这些难题的？
吴学定：合校以来，我们紧扣教育发展大局，抢抓机遇谋发展，聚精会神抓质量，在全校师生的共同努力下，实现了原礼泉二中与实验高中的实质性融合。
首先，明确了办学思路。根据学校生源实际，确定学校的办学重点是：突出素质教育，发展学生特长，因势利导，为学生终生发展夯实基础。让每个学生、每个学科天天有进步，周周有提升，人人健康成长，个个实现梦想。
其次，理顺了管理体制。合校后，以原二中学科为龙头，统一了教学、科研、招生、学生管理等工作，实现一个班子、一个中心、一套制度，顺利完成了实质性合并重组，初步建立上下一心、齐心协力的新体制。健全了学校党支部、校委会、教代会、工会等常设机构;学校与各处室、年级签订目标责任书，量化目标任务，实行目标责任考核，推行年级组与处室网格化、立体化管理模式，推动管理重心的下移;进一步规范各类议事、决策和管理的程序、机制;强化编制管理，并根据学校发展实际进行不断修改完善。对国有资产分级分层管理，完善了招标采购机制，所有物资采购都纳入了招标程序，确保了学校资金的安全运转。
第三，优化师资队伍。合校以后，教师由短缺变成富余，对此我们一是实行竞争上岗，优化组合。富余的教师改任实验员、公寓管理员等，剩余人员由教育局统一收回调配。二是在岗提升，持续优化。全面启动人才强校战略，采取了一系列激励政策和措施，鼓励教师在岗进修，不断提升。合校至今，学校共支持95人次短期培训学习。三是搭建平台，促进脱颖。学校抓住各种机会，让教师参加各类赛教、优质课评选活动，为教师提升专业技能创造良好条件。现在，学校有特级教师2人，省级教学能手4人，市县级教学能手70余人，中高级教师240人。研究生学历70余人，专职教师本科以上学历达标率为100%。2019年，16名教师被评为省市县级教学能手，名师工程建设实现了新突破，张凤娇老师获得陕西省中小学实验教学说课大赛三等奖;刘唯在咸阳市第三届微课大赛中荣获三等奖;李菲、段婷老师获一师一优课网络大赛市优秀奖;程亚宁、邢双科老师分别获省市实验技能大赛等级奖。
第四，改善办学条件。合校以来，我们顺应学校快速发展的大好形势，展开了一场大规模的校园建设和办学条件改造工程，校园面貌焕然一新。新建设了塑胶操场、二号公寓楼，对学校水、电、暖、气等基础设施进行了全面改造，对教学、科研、后勤保障等设施进行了大面积维修。新建与维修改造项目10余项，总投资达5000余万元。教室、实验室、图书馆用房面积均比合校初增长了一倍，学生食堂面积增长近2倍，开通了校园网络和信息检索系统，新建设了4个微机教室和4个实验室，保证了扩招后各种教学硬件设施支撑。
第五，提升办学水平。我们在教育教学、学科研究、社会服务等方面进行了大量创新性实践，促进了学校办学水平稳步提升，基本实现了规模、质量的协调发展。一年来，我们建立了教学质量评估体系，严格学生综合素质和学习成绩的考核，强化了实践教学环节。同时，着力挖掘兴趣、潜能，全力打造丰富多彩的社团活动，为学生充分展示个性搭建广阔的舞台，使他们在各种社团活动中展现自我，秀出风采，收獲成功，快乐成长。许多中考成绩不理想的学生实现了名校梦想，彰显出我校“低进高出、低进优出”的育人实力。
记者：在目前这种大环境和体制下，一个学校能办出自己的特色其实是很难的，尤其是中小学。您能不能介绍一下贵校的特点和特色？
吴学定：建设一个什么样的学校、怎样建设我们的学校、如何规划今后的学校发展，这三个问题是合校后我一直思考的问题。经过反复讨论，最后我们制定了“文理并举，艺体特长全面发展”的治学思路。并深入推行二中学生发展“自主管理”模式和“三环六步”课堂教学模式，大胆迈步艺体成才之路。学校坚持平等对待和鼓励每一位学生，着力在他们身上找到闪光点，让他们恢复自信。许多入学文化课成绩偏低的同学，通过特长专业班的学习，一样跨入高等学府，一样考上重点大学。
我校实施“两条腿走路”——文化课和专业课双过线的育人和质量提升途径，使每年艺体生联考过关率一直保持在95%左右，一大批艺体特长生考入国内艺术、体育名校，部分优秀学生被佛罗伦萨、列宾等世界名校录取。
在突出艺体成才方面，学校各级设立音乐、传媒、美术、书法、体育、舞蹈等多个特长专业班，分门别类，专业指导;在专业课教师团队方面，我校特长专业课教师大都毕业于人大、陕师大、西安美院、西安音院、西安体院等知名艺体院系，且敬业精神都很强;而且学校还添置了大量的体艺器材，由专职老师负责，定期组织学生集中训练。
目前，我校教育教学质量呈现喜人发展势头，本届高三文化课学生市模考二本上线225人，艺体生专业课省统考上线205人，较去年两校上线人数总和提高了30%，在全国奥林匹克数学、化学竞赛中，高三（14）班李梦娇、王珂珂都获得陕西赛区三等奖;体育生汪小宝以陕西省前十名的专业课成绩被陕西师范大学录取（国家公费师范生）。彰显了两校合并、优势互补、多元发展、低进高出的办学育人特色。
记者：新高考制度改革坚持“以人为本”的发展理念，在注重学生全面发展的同时，更加尊重学生的个性化发展。那么针对新的改革，学校在教学和管理上有怎样的变化？
吴学定：为了顺应新高考改革的趋势，我们始终坚持把教学管理工作放在学校工作的重要位置，以新课改、新高考走班制为切入点，主抓教师的教案备写与学生的作业完成，向45分钟课堂要质量，有效实现教师队伍由教书匠向专家学者转变，学生由被动接受型向主动求知型的转变。率先在体、音、美三科试行“走班”教学。为了指导学生“选师选科”，学校积极开展生涯规划教育，建设礼泉二中生涯规划馆。多次邀请北京生涯规划专家对教师进行生涯规划培训，先后有53名教师取得“初级生涯规划师资格证”，寇小雷、张卫兵等4名教师获得“高级生涯规划师证”。我校的生涯规划培训、新高考走班，已经走在全市的前列。
在狠抓艺体教学工作的同时，对艺体生进行科学管理：校内校外专业课培训相结合，文化课与专业课并举。具体做到“三严一爱二量化”：三严指选才把关严，思想要求严，训练要求严;一爱指对学生关心爱护，在生活上关心，在思想上引导，建立融洽的师生关系;二量化指专业管理量化，班级管理量化。以此推动艺体特长教育工作正常有序进行，确保艺体特长教育整体水平不断提高。
仅仅过了一年，礼泉二中独具特色的办学思路和可喜成果就吸引了我们的目光，给我们深刻的启示。
记者：优化教育布局、整合教育资源是提高教育质量、促进教育公平、办好人民满意教育的基础性工作，是实现教育均衡发展的需要。而经费供给、师资分布、管理水平、教学设施等，都导致了教育资源的不公平。在合并原来两所学校的资源整合方面，学校遇到过哪些问题？是如何化解这些难题的？
吴学定：合校以来，我们紧扣教育发展大局，抢抓机遇谋发展，聚精会神抓质量，在全校师生的共同努力下，实现了原礼泉二中与实验高中的实质性融合。
首先，明确了办学思路。根据学校生源实际，确定学校的办学重点是：突出素质教育，发展学生特长，因势利导，为学生终生发展夯实基础。让每个学生、每个学科天天有进步，周周有提升，人人健康成长，个个实现梦想。
其次，理顺了管理体制。合校后，以原二中学科为龙头，统一了教学、科研、招生、学生管理等工作，实现一个班子、一个中心、一套制度，顺利完成了实质性合并重组，初步建立上下一心、齐心协力的新体制。健全了学校党支部、校委会、教代会、工会等常设机构;学校与各处室、年级签订目标责任书，量化目标任务，实行目标责任考核，推行年级组与处室网格化、立体化管理模式，推动管理重心的下移;进一步规范各类议事、决策和管理的程序、机制;强化编制管理，并根据学校发展实际进行不断修改完善。对国有资产分级分层管理，完善了招标采购机制，所有物资采购都纳入了招标程序，确保了学校资金的安全运转。
第三，优化师资队伍。合校以后，教师由短缺变成富余，对此我们一是实行竞争上岗，优化组合。富余的教师改任实验员、公寓管理员等，剩余人员由教育局统一收回调配。二是在岗提升，持续优化。全面启动人才强校战略，采取了一系列激励政策和措施，鼓励教师在岗进修，不断提升。合校至今，学校共支持95人次短期培训学习。三是搭建平台，促进脱颖。学校抓住各种机会，让教师参加各类赛教、优质课评选活动，为教师提升专业技能创造良好条件。现在，学校有特级教师2人，省级教学能手4人，市县级教学能手70余人，中高级教师240人。研究生学历70余人，专职教师本科以上学历达标率为100%。2019年，16名教师被评为省市县级教学能手，名师工程建设实现了新突破，张凤娇老师获得陕西省中小学实验教学说课大赛三等奖;刘唯在咸阳市第三届微课大赛中荣获三等奖;李菲、段婷老师获一师一优课网络大赛市优秀奖;程亚宁、邢双科老师分别获省市实验技能大赛等级奖。
第四，改善办学条件。合校以来，我们顺应学校快速发展的大好形势，展开了一场大规模的校园建设和办学条件改造工程，校园面貌焕然一新。新建设了塑胶操场、二号公寓楼，对学校水、电、暖、气等基础设施进行了全面改造，对教学、科研、后勤保障等设施进行了大面积维修。新建与维修改造项目10余项，总投资达5000余万元。教室、实验室、图书馆用房面积均比合校初增长了一倍，学生食堂面积增长近2倍，开通了校园网络和信息检索系统，新建设了4个微机教室和4个实验室，保证了扩招后各种教学硬件设施支撑。
第五，提升办学水平。我们在教育教学、学科研究、社会服务等方面进行了大量创新性实践，促进了学校办学水平稳步提升，基本实现了规模、质量的协调发展。一年来，我们建立了教学质量评估体系，严格学生综合素质和学习成绩的考核，强化了实践教学环节。同时，着力挖掘兴趣、潜能，全力打造丰富多彩的社团活动，为学生充分展示个性搭建广阔的舞台，使他们在各种社团活动中展现自我，秀出风采，收獲成功，快乐成长。许多中考成绩不理想的学生实现了名校梦想，彰显出我校“低进高出、低进优出”的育人实力。
记者：在目前这种大环境和体制下，一个学校能办出自己的特色其实是很难的，尤其是中小学。您能不能介绍一下贵校的特点和特色？
吴学定：建设一个什么样的学校、怎样建设我们的学校、如何规划今后的学校发展，这三个问题是合校后我一直思考的问题。经过反复讨论，最后我们制定了“文理并举，艺体特长全面发展”的治学思路。并深入推行二中学生发展“自主管理”模式和“三环六步”课堂教学模式，大胆迈步艺体成才之路。学校坚持平等对待和鼓励每一位学生，着力在他们身上找到闪光点，让他们恢复自信。许多入学文化课成绩偏低的同学，通过特长专业班的学习，一样跨入高等学府，一样考上重点大学。
我校实施“两条腿走路”——文化课和专业课双过线的育人和质量提升途径，使每年艺体生联考过关率一直保持在95%左右，一大批艺体特长生考入国内艺术、体育名校，部分优秀学生被佛罗伦萨、列宾等世界名校录取。
在突出艺体成才方面，学校各级设立音乐、传媒、美术、书法、体育、舞蹈等多个特长专业班，分门别类，专业指导;在专业课教师团队方面，我校特长专业课教师大都毕业于人大、陕师大、西安美院、西安音院、西安体院等知名艺体院系，且敬业精神都很强;而且学校还添置了大量的体艺器材，由专职老师负责，定期组织学生集中训练。
目前，我校教育教学质量呈现喜人发展势头，本届高三文化课学生市模考二本上线225人，艺体生专业课省统考上线205人，较去年两校上线人数总和提高了30%，在全国奥林匹克数学、化学竞赛中，高三（14）班李梦娇、王珂珂都获得陕西赛区三等奖;体育生汪小宝以陕西省前十名的专业课成绩被陕西师范大学录取（国家公费师范生）。彰显了两校合并、优势互补、多元发展、低进高出的办学育人特色。
记者：新高考制度改革坚持“以人为本”的发展理念，在注重学生全面发展的同时，更加尊重学生的个性化发展。那么针对新的改革，学校在教学和管理上有怎样的变化？
吴学定：为了顺应新高考改革的趋势，我们始终坚持把教学管理工作放在学校工作的重要位置，以新课改、新高考走班制为切入点，主抓教师的教案备写与学生的作业完成，向45分钟课堂要质量，有效实现教师队伍由教书匠向专家学者转变，学生由被动接受型向主动求知型的转变。率先在体、音、美三科试行“走班”教学。为了指导学生“选师选科”，学校积极开展生涯规划教育，建设礼泉二中生涯规划馆。多次邀请北京生涯规划专家对教师进行生涯规划培训，先后有53名教师取得“初级生涯规划师资格证”，寇小雷、张卫兵等4名教师获得“高级生涯规划师证”。我校的生涯规划培训、新高考走班，已经走在全市的前列。
在狠抓艺体教学工作的同时，对艺体生进行科学管理：校内校外专业课培训相结合，文化课与专业课并举。具体做到“三严一爱二量化”：三严指选才把关严，思想要求严，训练要求严;一爱指对学生关心爱护，在生活上关心，在思想上引导，建立融洽的师生关系;二量化指专业管理量化，班级管理量化。以此推动艺体特长教育工作正常有序进行，确保艺体特长教育整体水平不断提高。