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现在一提到作文，师生甚至为之色变，想必大家思考的焦点马上就会定位到兴趣这个问题上来。在课改理念日趋成熟的今天，应该如何构建习作教学的科学模式呢？冷静地想一想，其实，需要我们去做的非常简单，最根本的问题，就是送学生一级台阶或一把梯子，调动一下情绪，鼓励一下信心，活跃一下方式，最终，提高习作兴趣。当学生在丰富的习作活动中体验到快乐、感受到成功的时候，还会再厌倦、再惧怕、再离习作那么远吗？而上述所有兴趣的激发，都可以通过恰当的习作训练和灵活的习作评价来实现。那么，究竟怎样激发学生的习作兴趣呢？