对音乐教育专业评价标准的思考

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美国现代教育学家布卢姆(Bloom)指出:"评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法."翻开各院校音乐教育专业的培养方案,无不明确地要求学生全面发展.然而,历经数十年高校音乐教育专业教学对师范方向的探索,不少院系依然走着照搬音乐表演专业教学模式的道路,这是由于音乐教育专业教学人员多出自于专业音乐学院,有着因循音乐表演专业教学模式的惯性,其症结是评价标准的问题.
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