论文部分内容阅读
随着社会经济的不断快速发展，我国教育改革得到了有效推进，教育事业已经发生了很大变化，尤其对于初中生的体育教學。由于素质教育的要求，体育教学已经受到越来越多的重视，通过采取有效措施来提高学生的学习效率，在增强学生的身体素质的同时，培养学生的团队协作能力和意识。本文主要从我国当前的初中体育教育中存在的问题入手，对其中的原因进行了分析，提出了对应的改进建议。
【关键词】初中体育；教学；存在问题；对策
从当前的初中体育教学情况来看，还存在很多的问题，主要包括教师的教学思想观念比较落后，由于教学形式和内容的单一降低了学生的积极性，导致学生不仅没有很好掌握体育理论知识，同时也没有达到锻炼的目的。再者就是由于教学的方式比较单一，学生的参与热情和积极性不高，最终导致初中体育教学出现各种问题。
1 初中体育教学中存在的问题
1.1 思想观念较为落后
在应试教育的环境下，由于体育不属于基础性的课程，很多学校以及学生对体育课程的重视程度不够，在很大程度上忽略了体育教学，甚至在很多的初中学校里，体育课程都被替换用来作为其他课程的辅导课，严重占用了体育教学的时间，教学效果肯定是达不到要求。在进行体育教学时，由于教学氛围比较死板，学生没有办法发挥主动性，学生体育学习的兴趣提高就会遇到很大阻碍。由于教学思想观念的落后，教师在教学中没有结合生活实际对体育教学进行创新。
1.2 教学内容过于单一
在初中体育教学中，教师的教学内容过于单一是非常严重的问题。当前的初中教学内容基本上都是传统的内容，没有根据学生的实际情况和特点进行补充，一般都是按照教学大纲的要求进行教学内容的设计。在新的课程标准中，体育课程也开始成为考试科目，教师对体育课程的重视程度也在不断提高。但是在具体的教学中，大多数的教学内容还是和考试关系密切，根本没有从提高学生的体育技能和素养的角度出发进行教学内容的设计。
1.3 教学方式相对单调
从当前的情况来说，在初中体育教学的过程中，教师没有对教学方式进行有效设计，一般的方式是首先由教师对相关的体育技能进行讲解，然后让学生进行自主的练习，这种教学方式主要存在的问题是教师无法及时了解学生的掌握情况，对于学生不明白的地方也没有办法进行针对性指导，学生的学习兴趣和信心都会受到影响。
2 初中体育教学的改进对策
2.1 创新体育教学内容
结合我国的初中体育教学实际，在进行教学时从教学方式上进行有效创新，在不断丰富教学内容的同时，从学生的实际情况出发，不断有效地提升学生的学习兴趣，最大限度调动学生的积极性，进而有效完成学习任务。拿长跑项目作为例子来进行说明，由于长跑本身需要良好的身体素质和心理素质，很多学生对于长跑会产生一种心理上的恐惧。教学中教师应该针对学生的心理特点对教学内容进行针对性设计，在进行体育教学的过程中，适当减少对应的长跑活动。通过选择学生比较感兴趣的活动进行开展，促使不同种类的活动之间有一个良好的相互补充，让学生有更大的积极性参与到喜欢的活动中，然后通过适当的跑步和锻炼培养学生的身体。体育课程主要是一些户外的活动，在活动的时候需要对课程教学有一定的控制，在完成基本的教学任务的同时再积极组织学生开展活动，提升学生的积极性。
2.2 坚持学生为主的地位
在开展体育活动的过程中，学生才是活动的主体，教师只是活动的引导者，在必要的时候才需要对学生进行指导。所以说，在体育活动中，教师应该有效突出学生的主体地位，充分发挥学生在活动中的积极性和热情。在进行活动设计时应该以学生为中心，对学生进行分组教学，让学生以小组的形式参与到体育教学活动中。学生通过活动可以积极发挥自身才能，表现自己的个性，展现自己的能力。在完成教师交代的活动任务的同时，达到锻炼身体，增强学生之间的交流和互动的目的。
2.3 开展生活化教学活动
在进行初中体育教学时，应该注重设计一些生活化的情景活动，利用生活化的教学活动来启发学生进行思考和联想，促使学生积极参与到体育活动中，对学生的活动能力进行培养，将体育教学生活化。例如，在进行健身操教学时，可以借鉴在生活中非常流行的广场舞形式，让学生在熟悉的生活情景中进行活动，学生对于活动中的技术动作就会有更加透彻的理解，参与度会更高，实践和启发性也会更强。
3 结语
总而言之，构建良好的初中体育教学环境是初中教师重要的责任，教师应该积极转变观念和思想，建立新型的师生关系。在突出学生主体地位的同时，建立平等的师生关系。通过创新体育教学内容吸引学生的注意力，针对性地加强师生联系，突出学生的主体地位。通过开展生活化的体育教学活动不断激发学生的热情和兴趣，对教学成果进行有效巩固，对教学内容进行优化和设计，提高课堂教学效率，促使教师和学生在教学中共同成长。
参考文献
[1] 龚海勇.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].田径，2016（02）.
[2] 王卫者.浅析初中体育教学的现状及对策分析[J].中国培训，2016（02）.
[3] 刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015（36）.
（作者单位：孝义市教育局）
【关键词】初中体育；教学；存在问题；对策
从当前的初中体育教学情况来看，还存在很多的问题，主要包括教师的教学思想观念比较落后，由于教学形式和内容的单一降低了学生的积极性，导致学生不仅没有很好掌握体育理论知识，同时也没有达到锻炼的目的。再者就是由于教学的方式比较单一，学生的参与热情和积极性不高，最终导致初中体育教学出现各种问题。
1 初中体育教学中存在的问题
1.1 思想观念较为落后
在应试教育的环境下，由于体育不属于基础性的课程，很多学校以及学生对体育课程的重视程度不够，在很大程度上忽略了体育教学，甚至在很多的初中学校里，体育课程都被替换用来作为其他课程的辅导课，严重占用了体育教学的时间，教学效果肯定是达不到要求。在进行体育教学时，由于教学氛围比较死板，学生没有办法发挥主动性，学生体育学习的兴趣提高就会遇到很大阻碍。由于教学思想观念的落后，教师在教学中没有结合生活实际对体育教学进行创新。
1.2 教学内容过于单一
在初中体育教学中，教师的教学内容过于单一是非常严重的问题。当前的初中教学内容基本上都是传统的内容，没有根据学生的实际情况和特点进行补充，一般都是按照教学大纲的要求进行教学内容的设计。在新的课程标准中，体育课程也开始成为考试科目，教师对体育课程的重视程度也在不断提高。但是在具体的教学中，大多数的教学内容还是和考试关系密切，根本没有从提高学生的体育技能和素养的角度出发进行教学内容的设计。
1.3 教学方式相对单调
从当前的情况来说，在初中体育教学的过程中，教师没有对教学方式进行有效设计，一般的方式是首先由教师对相关的体育技能进行讲解，然后让学生进行自主的练习，这种教学方式主要存在的问题是教师无法及时了解学生的掌握情况，对于学生不明白的地方也没有办法进行针对性指导，学生的学习兴趣和信心都会受到影响。
2 初中体育教学的改进对策
2.1 创新体育教学内容
结合我国的初中体育教学实际，在进行教学时从教学方式上进行有效创新，在不断丰富教学内容的同时，从学生的实际情况出发，不断有效地提升学生的学习兴趣，最大限度调动学生的积极性，进而有效完成学习任务。拿长跑项目作为例子来进行说明，由于长跑本身需要良好的身体素质和心理素质，很多学生对于长跑会产生一种心理上的恐惧。教学中教师应该针对学生的心理特点对教学内容进行针对性设计，在进行体育教学的过程中，适当减少对应的长跑活动。通过选择学生比较感兴趣的活动进行开展，促使不同种类的活动之间有一个良好的相互补充，让学生有更大的积极性参与到喜欢的活动中，然后通过适当的跑步和锻炼培养学生的身体。体育课程主要是一些户外的活动，在活动的时候需要对课程教学有一定的控制，在完成基本的教学任务的同时再积极组织学生开展活动，提升学生的积极性。
2.2 坚持学生为主的地位
在开展体育活动的过程中，学生才是活动的主体，教师只是活动的引导者，在必要的时候才需要对学生进行指导。所以说，在体育活动中，教师应该有效突出学生的主体地位，充分发挥学生在活动中的积极性和热情。在进行活动设计时应该以学生为中心，对学生进行分组教学，让学生以小组的形式参与到体育教学活动中。学生通过活动可以积极发挥自身才能，表现自己的个性，展现自己的能力。在完成教师交代的活动任务的同时，达到锻炼身体，增强学生之间的交流和互动的目的。
2.3 开展生活化教学活动
在进行初中体育教学时，应该注重设计一些生活化的情景活动，利用生活化的教学活动来启发学生进行思考和联想，促使学生积极参与到体育活动中，对学生的活动能力进行培养，将体育教学生活化。例如，在进行健身操教学时，可以借鉴在生活中非常流行的广场舞形式，让学生在熟悉的生活情景中进行活动，学生对于活动中的技术动作就会有更加透彻的理解，参与度会更高，实践和启发性也会更强。
3 结语
总而言之，构建良好的初中体育教学环境是初中教师重要的责任，教师应该积极转变观念和思想，建立新型的师生关系。在突出学生主体地位的同时，建立平等的师生关系。通过创新体育教学内容吸引学生的注意力，针对性地加强师生联系，突出学生的主体地位。通过开展生活化的体育教学活动不断激发学生的热情和兴趣，对教学成果进行有效巩固，对教学内容进行优化和设计，提高课堂教学效率，促使教师和学生在教学中共同成长。
参考文献
[1] 龚海勇.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].田径，2016（02）.
[2] 王卫者.浅析初中体育教学的现状及对策分析[J].中国培训，2016（02）.
[3] 刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015（36）.
（作者单位：孝义市教育局）