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作业既是反馈教师课堂教学效果、调控教师教学重难点的实践活动,也是在教师的指导下,学生独立运用知识和体验知识的应用、形成数学素养的过程,是提高学生学习能力的重要手段,也是学生体验学习成果的重要途径。通过课题研究,以作业为载体,分层次设计与检测,来提高学生的数学素养。
小学低年级数学作业分层设计与评价的初探
【摘 要】
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作业既是反馈教师课堂教学效果、调控教师教学重难点的实践活动,也是在教师的指导下,学生独立运用知识和体验知识的应用、形成数学素养的过程,是提高学生学习能力的重要手段,
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区张集实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年31期
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