高中数学是一门严谨且复杂的学科,高中生需要消化庞大的知识构成及内容,随着教育改革的深入,培养学生求异思维、创新精神等是教育改革提出的要求之一,这对提高学生的数学解题能力具有十分重要的价值.现笔者借着自身的教学经验,对高中数学教学中学生求异思维的培养对策做出分析,进一步提高数学课堂的质量与水平一、设置问题情境,为学生提供进行求异思考的机高中数学教师要培养学生的求异思维,可以通过设置有效的问题情境,让学生积极主动地思考问题,在这样的情境模式下,于悄然无声中培养学生的求异思维.如,学习圆锥曲线一课时,教师可以设计以下几个问题:将一根绳子固定于模板两端一水平点上,将粉笔套上然后拉紧绳子,慢慢移动粉笔,最后轨迹显示是什么图形?若将绳子两边固定在不同的位置上,无需拉紧绳子,套上粉笔然后慢慢移动,又可以得到什么轨迹呢?根据上述两个体验,鼓励学生分析:粉笔的移动需要满足几何条件吗?促进学生主动参与到这个实践活动中来.通过设置问题的方式,有效引导学生提出疑问,鼓励学生在逆境中创设提升自我调控能力,同时教师要做好学生的心理工作,因为学生在受挫时,很容易打击他们的自信心,因此,教师要了解学生的思维,在教学中创建问题,加强学生独立思考的能力.