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近几年，高考英语浙江卷的书面表达题倾向于选取日常生活中的点点滴滴来命题，如2009年和2010年都考查班级里的好人好事，2011年考查校园内随意涂写和乱扔垃圾的现象。这些话题都包含在《2012年浙江省普通高考考试说明》“英语部分”规定的24个话题项目中。
在上一期刊物中，我说过只要能做到“课文读千遍”，写作时就能“下笔如有神”。《考试说明》规定的24个话题项目在课本中均有涉及，阅读课文，可以积累表达所需的内容观点、文章的结构模式、上下文的衔接技巧以及词汇、句式，为我们的写作打下扎实的基础。但是，课本涉及的话题内容相对宏观些，而高考书面表达所考查的日常生活中的事有时十分细小，在课本中涉及的并不多。所以，要使自己的考场作文如同“半亩方塘”般清澈明净、充满生机和活力，我们还需要对生活中的所见所闻分门别类地进行整理，为写作输送源源不断的、永不枯竭的“源头活水”。
哪些事情值得整理
联系生活实际进行整理，就是要我们根据自己平时的所见所闻所为，思考用英语表达某件事需要涵盖哪些内容，据此检查自己是否储备了足够的词汇、句式。可是生活中琐碎的事情这么多，哪些值得我们整理呢？
（1） 校园生活：学校、班级的各项活动，如学生会工作、演讲比赛、文艺汇演、登山比赛、运动会、春（秋）游、植树节活动、志愿者活动、读书会、英语周、同学中的好人好事等。
（2） 社会生活：社会上常见的好人好事或者不道德行为，前者如扶起跌倒的老人、公交车上让座；后者如排队时插队、公共场合大声喧哗、乱扔垃圾、在建筑物上乱涂乱画、破坏公物等。
（3） 人际关系：与父母家人、朋友同学相处时遇到的情况，如和父母沟通时的代沟、家长的溺爱、和好朋友发生矛盾、帮助新同学融入班级、看望曾经的老师等。
哪些要点需要整理
以上这些涉及校园生活、社会生活、家庭生活的事件应该都是同学们非常熟悉的，事情虽小但“五脏俱全”，为了在整理写作内容时不遗漏任何要点，可以借鉴记叙文的“六要素”——when, where, who, what，how和why，以此为大纲进行整理。整理时，需要从词汇和句子两方面下手。
下面让我们想象一起交通事故，对“交通事故”这一话题在表达时所需的词汇、句式进行一次较为系统的整理。
涉及“交通事故”这一话题，离不开对“时间、地点、情形、后果、原因、思考”这六个方面的表达。
一、事故背景
同学们最有可能遇见交通事故的时间不外乎上学和放学路上，对事故发生时的背景描述包括天气情况、路况等。
1. 词汇
（1） 天气情况： wet, rainy, foggy, cold, freezing, snowy...
（2） 去……的路上： walk to, ride toward, on one’s way to, make one’s way to...
（3） 路况： icy, slippery...
2. 句式
（1） I was on my way to school when...
（2） While I was making my way home, I saw...
（3） While making my way home, I saw...
二、事故地点与情形
1. 词汇
（1） 目击位置： reach, arrive at, get to, approach, get near to...
（2） 事故多发地点： crossroads, corner, zebra crossing...
（3） 事故情形： suddenly, all of a sudden, lose control of, strike, hit, knock down, knock over, knock into, run into, crash into, bump into...
2. 句式
（1） When I arrived at a crossroads, I saw a car knock over a man who was crossing the road.
（2） As I approached a corner, suddenly a car turned up and knocked down the man in front of me.
（3） I was about to cross the road when a car flashed by and crashed into another one.
三、事故后果
交通事故的后果一般涉及人员的伤亡及车辆的损坏。
1. 词汇
（1） 人员伤亡： driver, cyclist, pedestrian, fall down, lie still, blood, bleed, injure, faint, motionless, lose consciousness, kill, die, dead, disabled...
（2） 车辆损坏： car, truck, bus, motorbike, badly damaged, out of shape, beyond repair...
2. 句式
（1） As a result, the man fell down and lay still, as if dead.
（2） As a result, the man fell down with his leg seriously injured.
（3） As a consequence, two cars were badly damaged, beyond repair.
四、事故原因与责任
交通事故常见的原因有：闯红灯、车速过快、疲劳驾驶、酒后驾驶、粗心等。
1. 词汇
（1） 闯红灯： run the red light, drive through the red light, cross the road with the red light on...
（2） 车速过快： at a high speed, exceed the speed limit, drive beyond the speed limit, flash by...
（3） 疲劳： tired, tiredness, exhausted, sleepy...
（4） 饮酒： drink, drunk, drunken
（5） 粗心： careless, carelessness, without looking out for, take no notice of, ignore, in spite of, despite, regardless of...
2. 句式
（1） Who was to blame?
（2） It was the driver’s fault, because he drove on regardless of the red light.
（3） It was due to the man’s carelessness that the accident happened.
（4） All happened so suddenly that it was too late for the driver to stop his car.
（5） If the driver had not been so drunk, he wouldn’t have lost control of the car.
五、事故后的思考
交通事故引发的思考可以从以下两个角度出发：
（1） Why are there so many traffic accidents happening every day?
（2） How can we protect people from traffic accidents?
至此，我们对描述交通事故所需的词汇与句式已做了较充分的准备。
这样的整理是不难的，需要的只是细心与时间。有同学会说：“马上就要高考了，我来不及把身边这么多事情分门别类地一个一个整理出来。”不要紧，本刊自2010年10月号起至2011年6月号陆续刊登了一系列整理写作内容的文章，同学们可以直接翻阅杂志，也可以登录锐角网（www.ray-joy.com）“锐学堂”板块查看这些文章。你可以在这些文章已经涵盖的内容的基础上进行补充。
积累丰富的表达内容，是写好英语作文的基础。但写得多不代表写得好，如何让自己的作文有“质”的飞跃？请看下期“跟随Mr Lu学英语”！
在上一期刊物中，我说过只要能做到“课文读千遍”，写作时就能“下笔如有神”。《考试说明》规定的24个话题项目在课本中均有涉及，阅读课文，可以积累表达所需的内容观点、文章的结构模式、上下文的衔接技巧以及词汇、句式，为我们的写作打下扎实的基础。但是，课本涉及的话题内容相对宏观些，而高考书面表达所考查的日常生活中的事有时十分细小，在课本中涉及的并不多。所以，要使自己的考场作文如同“半亩方塘”般清澈明净、充满生机和活力，我们还需要对生活中的所见所闻分门别类地进行整理，为写作输送源源不断的、永不枯竭的“源头活水”。
哪些事情值得整理
联系生活实际进行整理，就是要我们根据自己平时的所见所闻所为，思考用英语表达某件事需要涵盖哪些内容，据此检查自己是否储备了足够的词汇、句式。可是生活中琐碎的事情这么多，哪些值得我们整理呢？
（1） 校园生活：学校、班级的各项活动，如学生会工作、演讲比赛、文艺汇演、登山比赛、运动会、春（秋）游、植树节活动、志愿者活动、读书会、英语周、同学中的好人好事等。
（2） 社会生活：社会上常见的好人好事或者不道德行为，前者如扶起跌倒的老人、公交车上让座；后者如排队时插队、公共场合大声喧哗、乱扔垃圾、在建筑物上乱涂乱画、破坏公物等。
（3） 人际关系：与父母家人、朋友同学相处时遇到的情况，如和父母沟通时的代沟、家长的溺爱、和好朋友发生矛盾、帮助新同学融入班级、看望曾经的老师等。
哪些要点需要整理
以上这些涉及校园生活、社会生活、家庭生活的事件应该都是同学们非常熟悉的，事情虽小但“五脏俱全”，为了在整理写作内容时不遗漏任何要点，可以借鉴记叙文的“六要素”——when, where, who, what，how和why，以此为大纲进行整理。整理时，需要从词汇和句子两方面下手。
下面让我们想象一起交通事故，对“交通事故”这一话题在表达时所需的词汇、句式进行一次较为系统的整理。
涉及“交通事故”这一话题，离不开对“时间、地点、情形、后果、原因、思考”这六个方面的表达。
一、事故背景
同学们最有可能遇见交通事故的时间不外乎上学和放学路上，对事故发生时的背景描述包括天气情况、路况等。
1. 词汇
（1） 天气情况： wet, rainy, foggy, cold, freezing, snowy...
（2） 去……的路上： walk to, ride toward, on one’s way to, make one’s way to...
（3） 路况： icy, slippery...
2. 句式
（1） I was on my way to school when...
（2） While I was making my way home, I saw...
（3） While making my way home, I saw...
二、事故地点与情形
1. 词汇
（1） 目击位置： reach, arrive at, get to, approach, get near to...
（2） 事故多发地点： crossroads, corner, zebra crossing...
（3） 事故情形： suddenly, all of a sudden, lose control of, strike, hit, knock down, knock over, knock into, run into, crash into, bump into...
2. 句式
（1） When I arrived at a crossroads, I saw a car knock over a man who was crossing the road.
（2） As I approached a corner, suddenly a car turned up and knocked down the man in front of me.
（3） I was about to cross the road when a car flashed by and crashed into another one.
三、事故后果
交通事故的后果一般涉及人员的伤亡及车辆的损坏。
1. 词汇
（1） 人员伤亡： driver, cyclist, pedestrian, fall down, lie still, blood, bleed, injure, faint, motionless, lose consciousness, kill, die, dead, disabled...
（2） 车辆损坏： car, truck, bus, motorbike, badly damaged, out of shape, beyond repair...
2. 句式
（1） As a result, the man fell down and lay still, as if dead.
（2） As a result, the man fell down with his leg seriously injured.
（3） As a consequence, two cars were badly damaged, beyond repair.
四、事故原因与责任
交通事故常见的原因有：闯红灯、车速过快、疲劳驾驶、酒后驾驶、粗心等。
1. 词汇
（1） 闯红灯： run the red light, drive through the red light, cross the road with the red light on...
（2） 车速过快： at a high speed, exceed the speed limit, drive beyond the speed limit, flash by...
（3） 疲劳： tired, tiredness, exhausted, sleepy...
（4） 饮酒： drink, drunk, drunken
（5） 粗心： careless, carelessness, without looking out for, take no notice of, ignore, in spite of, despite, regardless of...
2. 句式
（1） Who was to blame?
（2） It was the driver’s fault, because he drove on regardless of the red light.
（3） It was due to the man’s carelessness that the accident happened.
（4） All happened so suddenly that it was too late for the driver to stop his car.
（5） If the driver had not been so drunk, he wouldn’t have lost control of the car.
五、事故后的思考
交通事故引发的思考可以从以下两个角度出发：
（1） Why are there so many traffic accidents happening every day?
（2） How can we protect people from traffic accidents?
至此，我们对描述交通事故所需的词汇与句式已做了较充分的准备。
这样的整理是不难的，需要的只是细心与时间。有同学会说：“马上就要高考了，我来不及把身边这么多事情分门别类地一个一个整理出来。”不要紧，本刊自2010年10月号起至2011年6月号陆续刊登了一系列整理写作内容的文章，同学们可以直接翻阅杂志，也可以登录锐角网（www.ray-joy.com）“锐学堂”板块查看这些文章。你可以在这些文章已经涵盖的内容的基础上进行补充。
积累丰富的表达内容，是写好英语作文的基础。但写得多不代表写得好，如何让自己的作文有“质”的飞跃？请看下期“跟随Mr Lu学英语”！