【摘 要】
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<正>创设问题情境的方式很多,笔者在实践中发现以"问题串"的形式来引导学生的思维步步深入,由此及彼,由点到面,对于培养其分析问题、思考问题、构建知识系统及能力的形成等具
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<正>创设问题情境的方式很多,笔者在实践中发现以"问题串"的形式来引导学生的思维步步深入,由此及彼,由点到面,对于培养其分析问题、思考问题、构建知识系统及能力的形成等具有良好的促进作用。在具体教学中,教师需根据学生的知识程度和实际能力,进行恰当地处理与优化,重新组织课程,才能更加有效地使课堂教学富有魅力。1"问题串"的设置应与生物学知识结构相切合在讲授每一节课前,教师应对相关章节的知识进
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