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本文基于诺丁斯关怀理论审视幼儿园教师专业道德现状,发现存在幼儿园教师专业道德错位、忽视幼儿园教师专业道德的特殊性等问题,建议幼儿园教师专业道德培养应当重视以关怀为基础的幼儿园教师专业道德建设,建设以关怀为内容的职前幼儿园教师专业道德培养课程,注重以关怀为核心的职后幼儿园教师专业道德培训与反思.
基于诺丁斯关怀理论看幼儿园教师专业道德的现实困境及其培养路径
【摘 要】
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本文基于诺丁斯关怀理论审视幼儿园教师专业道德现状,发现存在幼儿园教师专业道德错位、忽视幼儿园教师专业道德的特殊性等问题,建议幼儿园教师专业道德培养应当重视以关怀为
【机 构】
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伊犁师范大学教育科学学院,伊宁,835000北京师范大学教师教育研究中心,北京,100875;北京师范大学教师教育研究中心,北京,100875;
【出 处】
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幼儿教育·教育科学
【发表日期】
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2020年1期
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