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＂活动单导学＂学习模式可以培养学生思考问题、探究问题的能力以及与人交流的能力,这本身是件好事,但每个班级或多或少都有学习困难的学生,如果忽视了具有同等学习权利的学困生,那么学习上的权利就出现了不对等关系。所以必须从学会＂活动单导学＂这一学习模式的角度来思考转化学困生,这样才能真正做到＂以学生为主体＂和＂以人为本＂。