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纵观目前的初中语文课堂教学，传统的“串讲加解释”教学结构模式，还在影响着大部分的初中语文教师。当老师的这种“一言堂”教学直面一群处在青少年时期精力充沛、思维活跃的初中生时，往往导致课堂气氛沉闷，学生在课堂上无精打采，对老师所传授的知识兴趣不高，
初中语文课堂教学方法初探
【摘 要】
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纵观目前的初中语文课堂教学，传统的“串讲加解释”教学结构模式，还在影响着大部分的初中语文教师。当老师的这种“一言堂”教学直面一群处在青少年时期精力充沛、思维活跃的初
【机 构】
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河南省实验中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2011年17期
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