皋陶,一个人的四千年

来源 :北京文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A467329555
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   故事从舜开始讲起吧。但是这个故事实在不好讲。
   话说舜是尧帝亲自物色的接班人。尧帝把帝位禅让给平民出身、历尽磨难的舜。后来,舜帝又把帝位禅让给了禹。这是中国古代两次最伟大的政治事件,确立了中国政治在继承人问题上的高峰。
   关于尧帝、舜帝、禹帝的故事,《尚书》里有描述。这部书能成形并流传于世,功劳当推孔子。孔子编纂《尚书》之前,书中各篇已散见,是由历代史官撰写的,孔子进行了润色修改整理,是集大成者。《尚书》里收录了一篇《尧典》,记录的是尧和舜的故事。《尧典》成于何时?有人认为是西周时期,有人认为是战国时期,有人认为是秦汉时期。《尧典》篇中讲述尧的故事发生在什么年代?名家各执一言,法国人卑奥根据前人对《尧典》里“四仲中星”天象的解释,推论尧的时期应为公元前2357年,即4000多年前。
   如果此说成立,舜的时期就在这之后不久了。
   从尧帝说起是为了引出舜帝。
   舜生于姚墟,往上五世祖都是平民,自小历尽磨难却能以善处世,曾辛勤耕耘于历山,渔猎于雷泽,制陶于黄河之滨,在寿丘制作生活杂品,在顿丘、负夏一带经商。从这些经历不难看出舜有着丰富的生活积累。尽管身处底层,但舜的品德高尚,受人尊敬,他走到哪里,哪里就停止纷争,哪里就谦和相处,哪里就兴盛发达。后来,舜就被尧当作帝的人选来考察培养。
   从舜帝说起是为了引出皋陶。在这里,“皋陶”二字读gāoyáo(音高姚)。
   皋陶的言论,在没有发现商代以前文字的情况下,是没有记录的,但口口相传的歌谣传说是最好的记载。孔子整理的《尚书》中,有三处辑录了皋陶的言论。一处是今文《尚书》中收录的《虞书·尧典》,一处是今文《尚书》中收录的《虞书·皋陶谟》,一处是古文《尚书》中收录的《虞书·大禹谟》。其中内容是从传说中梳理而成的。
   中华民族是一个很有品质的民族,没有高德的圣贤君王是不能千古流芳的,能令世世代代缅怀的屈指能数。
   皋陶就是其中一位。
  舜的第一次全会
   正月初一,吉日良辰,舜帝登临太庙。他深情地凝视天上的北斗,君临天下,环视四方。
   三十一年前的今天,太庙还是这座太庙,北斗还是那方北斗,尧帝把帝位禅让给他。二十八年的摄政经历,三年为尧帝守丧的静悟,舜帝觉得该有一番作为了。
   回想尧帝的恩德,舜恭谨不已。自己本是一个瞎子乐官之子,父亲心术不正,母亲喜欢说谎,弟弟态度傲慢,一家人对自己不亲不爱,还常常刁难,处境困苦,好在自己不计较不自馁,以美德孝行感化他们。尧帝听说后,派人来考察,还以两个女儿相许,以进一步考察自己的德行,看看能否堪当大任。尧帝让舜以父义、母慈、兄友、弟恭、子孝等“五德”教化民众,让舜行使总理百官事务的权力,让舜在明堂的四门接待四方诸侯听取意见,还让舜到茂密的山林里,在雷电交加的考验中而不迷失方向。经过三年的考察,“光被四表,格于上下”的尧帝决定把坐了七十年的天子大位禅让于舜。舜自忖:“我何德何能,受此大恩大德啊?”他坚辞不就,无奈尧帝信任有加,美意难却。
  
其他文献
目的:探究在早期乳腺癌患者诊断中予以彩色多普勒超声的应用价值.方法:研究样本从本院早期乳腺癌患者中选取,总例数为100,研究时间始于2018年9月,止于2019年9月,另选取100例
目的:对于肝硬化合并上消化道出血患者采取凝血酶联合奥曲肽进行治疗的临床疗效进行探讨.方法:选取2018年10月到2019年10月接诊的肝硬化合并上消化道出血患者80例作为本次研
闺蜜因强气流暴雨意外死亡,“我”成为她丈夫的后任妻子。所谓因食而遇,友情、爱情因不确定因素而改变;生与死之间,人又将如何继续成长?   那次与李桃约了吃饭地点和时间,我很开心。我俩至少半年没单独在一起吃过饭了。之前约过几次,不是她临时出差,就是我突然有会,还有一次王人杰临时去外地办案子,她得开车去桃仙机场,替王人杰接回国探亲的姑婆一家。总之聚一次不容易。想从前,李桃没结婚那会儿,“吃货二人组”每个
期刊
本文首先介绍了混凝土冬季施工的一般原理以及施工的难点、技术要求,然后分析了当前我国水利工程冬季混凝土工程施工中经常遇到的问题,最后探讨了水利工程冬季混凝土施工技术
铝电解烟气逆向二段干法吸附净化新技术应用了铝电解含氟烟气干法净化原理,将国内外通用的氧化铝和载氟氧化铝一次加入反应段进行一次吸附,改为逆向二段吸附,首先用活性较差
心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。物理实验能有效诱发学生认知,能有效促进学生的物理学习,有助于学生把握事物本质
禅音缭绕  一点点 一滴滴  糅进诗经  穿越婆娑世界  澄江如练,云雾如织,水天一色  忽隐忽现,亦真亦幻  无树乔之壮颀,亦无芳华之妍丽  倔强地拖着疲惫的身躯  寻千年亦无获  似花非花,似木非木  精灵始终贪婪人间的果子  在无意义中去找寻意义  却寻不到“蒹葭”的伊人  彼岸之花,介于无境之境,  花与叶生生相错,永不相见  开一千年,落一千年,  花开嫣红如血  摄人心魄(撩动心弦) 
期刊
摘 要: 在物理教学过程中,教师与学生对于所设课程内容所表现出的兴趣、情感等主观心理因素,以及通过教学手段所产生的一系列客观环境因素组成的教学氛围与教学场景,称之为物理情景。将教学内容用新颖、有趣、奇特的方式进行呈现,达到广泛吸引学生的目的,激发学生强烈的求知欲望而积极投身学习,成为物理情境教学所孜孜追求的目标。因而,如何设置物理情境以达到最佳教学效果成为教学的关键所在。本文针对如何创设良好且行之
随着国家课程改革的全面实施,物理课程标准所要求的“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的课程目标已逐步深入人心。在物理教学中如何落实情感目标,是物理教师必须探
摘 要: 化学是初中阶段一门重要课程,随着教育改革的实施,对初中化学教学又提出了新的要求,不断提高初中化学的教学质量对初中生学好化学,提高学生的探究能力和创造力具有重要意义。本文就初中化学教学中存在的问题及对策作探讨。  关键词: 初中化学教学 问题 对策  化学知识不仅具有抽象性,还具有微观性,这两种性质的存在导致很多初中学生对相关的化学反应很难理解,因此化学教师要改变传统的教学方式,不断提高初