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摘要：随着职业教育改革深入，中职电气自动化技术专业教学模式应得到进一步优化。教师要积极引入新的教学形式、教学理念，以此更好地激发中职生兴趣，增强他们对所学知识的理解和应用能力，提升教学水平。模块化教学作为时下流行的一种教学形式，能大幅提升授课效率，对完善中职生知识体系，提升其实践能力有重要作用。鉴于此，本文将针对电气自动化技术专业模块化教学实施研究，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。
關键词：电气自动化技术;模块化教学;策略研究
一、模块化教学应用到电气自动化技术专业中的意义
在既往的教学中，教师多数看中对理论内容的讲解，教授思路多以教材章节安排为主，忽视了中职生实践方面。在模块化教学中，教师应将培养中职生的解决实际问题的能力作为主要研究点，这对传统教学形式产生了巨大突破，中职生的综合能力也会得到有效发展。在此之前，教师要了解不同中职中职生间的差异，结合他们对电气自动化技术知识、技能的理解水平、掌握程度，设计合理的模块教学方案，保证中职生能够将所学运用到所练，促使其知识体系更为完善，解决实际问题的效率更加高效。
二、电气自动化技术专业模块化教学的前期准备
（一）分析岗位需求，调整教学思路
在中职院校，提升电气自动化技术专业教学质量的有效手段便是完善教育体系，保证其更为合理、科学。为此，教师可以从模块化教学入手，树立更为清晰、明确的育人目标，以此提升教学质量。在此之前，教师要对电气自动化市场有深入了解，结合各个企业对应岗位对人才的需求，调整自身的教学思路，对中职生提出更明确要求。通过这样的形式，能大幅优化授课流程，实现对人才的高效、高质、快速培养。
（二）分析工作流程，完善课程内容
在实施模块化教学前，教师首先应明白“教什么”这个重要问题。为此，教师要详细了解电气自动化企业的工作流程，分析其中涉及到的知识、技术，并以此为基准，对电气自动化技术教材给予及时补充，保证中职生所学知识的完整性。另外，对于一些重复、老旧的知识内容，教师要简化、删除，降低中职生学习的难度，使其能够更为充分地利用时间，提升学习效率。
三、电气自动化技术专业模块化教学的策略
（一）完善人才培养体系，打下教学基础
若想让模块化教学在中职电气自动化技术专业授课中发挥效果，教师的作用不容忽视。为此，中职院校要完善人才培养体系，帮助教师突破既往授课思维、习惯的束缚，积极创新教学形式、内容，以此实现高水平教育教学。在授课实践中，教师要能结合中职生情况，对授课形式、内容展开及时调节，保证教学与中职生学习的契合，满足中职生对知识的期待，这样方可为其后续就业打下坚实基础。另外，在教学中，教师要从理论入手，重视对中职生实践能力的提升，通过将生活元素引入教学过程，使其逐渐将所学知识转化为解决问题的能力、素养。中职院校可定期组织教师到其他学校观摩、学习，让他们在和其他教师沟通中发现自身不足，从而完善自己的教学流程，让模块化教学在电气自动化技术专业课堂发挥更大作用。
（二）借助微课视频，提升中职生兴趣
多数中职生在学习电气自动化技术时，难以将全部精力投入到课堂中，对教师开展模块化教学效率影响巨大。另外，部分中职生在课上的专注度不够，常会和周围中职生交头接耳、玩手机，这样除了影响他们的学习效率，对教师的授课心态也会有一定影响。为此，教师可引入微课视频，对电气自动化技术模块化知识开展图像化、生动化处理，以此帮助中职生重新回归课堂，强化其学习兴趣。例如，在讲解“电路分析”时，教师可利用视频将抽象、无味的电路设计成一个个动画，并将繁杂的知识简化后传递给中职生，这样有利于中职生理解此部分内容，还可大幅强化中职生参与到电气自动化技术专业课堂的主动性。
（三）开展小组合作，强化中职生理解
模块化教学下，中职生对知识的理解应该由以往的“点状”变为“网状”。在学习中，中职生需要相互合作，对某一模块知识展开探究，单一的知识点很难支撑中职生完成探究任务，这就需要他们逐渐将知识整合，形成一个知识网，这样方可高效解决各类问题。在模块化教学前，教师可将中职生分组，保证各组含有不同层次的中职生，这样他们在面对问题时，能够从不同角度、方向思考，扩宽中职生团队对问题的考虑宽度、深度。另外，团队学习形式能助力中职生形成团结合作精神，这对其后续就业有非常大的帮助。例如，教授“自动化设备维修”后，教师可以给中职生提供一些“故障自动化设备”，通过文字、图片让中职生了解故障表现、各类参数等，而后让他们以团队形式解决故障。通过这样的形式，中职生可以在合作中发展自身职业素养、专业能力，强化对知识的理解和应用水平，在无形中获得更全面发展。
四、结语
综上所述，若想提升电气自动化技术专业模块化教学水平，教师可以从完善人才培养体系、借力微课视频、开展小组合作等层面入手，以此在无形中促使模块化教学质量提升到一个新的高度。
参考文献：
[1]尹璐.电气自动化技术专业模块化教学策略研究[J].中国新通信，2020，22（23）：210-211.
[2]尹媛媛.中职电气自动化技术专业模块化教学探析[J].职业，2018（22）：94-96.
關键词：电气自动化技术;模块化教学;策略研究
一、模块化教学应用到电气自动化技术专业中的意义
在既往的教学中，教师多数看中对理论内容的讲解，教授思路多以教材章节安排为主，忽视了中职生实践方面。在模块化教学中，教师应将培养中职生的解决实际问题的能力作为主要研究点，这对传统教学形式产生了巨大突破，中职生的综合能力也会得到有效发展。在此之前，教师要了解不同中职中职生间的差异，结合他们对电气自动化技术知识、技能的理解水平、掌握程度，设计合理的模块教学方案，保证中职生能够将所学运用到所练，促使其知识体系更为完善，解决实际问题的效率更加高效。
二、电气自动化技术专业模块化教学的前期准备
（一）分析岗位需求，调整教学思路
在中职院校，提升电气自动化技术专业教学质量的有效手段便是完善教育体系，保证其更为合理、科学。为此，教师可以从模块化教学入手，树立更为清晰、明确的育人目标，以此提升教学质量。在此之前，教师要对电气自动化市场有深入了解，结合各个企业对应岗位对人才的需求，调整自身的教学思路，对中职生提出更明确要求。通过这样的形式，能大幅优化授课流程，实现对人才的高效、高质、快速培养。
（二）分析工作流程，完善课程内容
在实施模块化教学前，教师首先应明白“教什么”这个重要问题。为此，教师要详细了解电气自动化企业的工作流程，分析其中涉及到的知识、技术，并以此为基准，对电气自动化技术教材给予及时补充，保证中职生所学知识的完整性。另外，对于一些重复、老旧的知识内容，教师要简化、删除，降低中职生学习的难度，使其能够更为充分地利用时间，提升学习效率。
三、电气自动化技术专业模块化教学的策略
（一）完善人才培养体系，打下教学基础
若想让模块化教学在中职电气自动化技术专业授课中发挥效果，教师的作用不容忽视。为此，中职院校要完善人才培养体系，帮助教师突破既往授课思维、习惯的束缚，积极创新教学形式、内容，以此实现高水平教育教学。在授课实践中，教师要能结合中职生情况，对授课形式、内容展开及时调节，保证教学与中职生学习的契合，满足中职生对知识的期待，这样方可为其后续就业打下坚实基础。另外，在教学中，教师要从理论入手，重视对中职生实践能力的提升，通过将生活元素引入教学过程，使其逐渐将所学知识转化为解决问题的能力、素养。中职院校可定期组织教师到其他学校观摩、学习，让他们在和其他教师沟通中发现自身不足，从而完善自己的教学流程，让模块化教学在电气自动化技术专业课堂发挥更大作用。
（二）借助微课视频，提升中职生兴趣
多数中职生在学习电气自动化技术时，难以将全部精力投入到课堂中，对教师开展模块化教学效率影响巨大。另外，部分中职生在课上的专注度不够，常会和周围中职生交头接耳、玩手机，这样除了影响他们的学习效率，对教师的授课心态也会有一定影响。为此，教师可引入微课视频，对电气自动化技术模块化知识开展图像化、生动化处理，以此帮助中职生重新回归课堂，强化其学习兴趣。例如，在讲解“电路分析”时，教师可利用视频将抽象、无味的电路设计成一个个动画，并将繁杂的知识简化后传递给中职生，这样有利于中职生理解此部分内容，还可大幅强化中职生参与到电气自动化技术专业课堂的主动性。
（三）开展小组合作，强化中职生理解
模块化教学下，中职生对知识的理解应该由以往的“点状”变为“网状”。在学习中，中职生需要相互合作，对某一模块知识展开探究，单一的知识点很难支撑中职生完成探究任务，这就需要他们逐渐将知识整合，形成一个知识网，这样方可高效解决各类问题。在模块化教学前，教师可将中职生分组，保证各组含有不同层次的中职生，这样他们在面对问题时，能够从不同角度、方向思考，扩宽中职生团队对问题的考虑宽度、深度。另外，团队学习形式能助力中职生形成团结合作精神，这对其后续就业有非常大的帮助。例如，教授“自动化设备维修”后，教师可以给中职生提供一些“故障自动化设备”，通过文字、图片让中职生了解故障表现、各类参数等，而后让他们以团队形式解决故障。通过这样的形式，中职生可以在合作中发展自身职业素养、专业能力，强化对知识的理解和应用水平，在无形中获得更全面发展。
四、结语
综上所述，若想提升电气自动化技术专业模块化教学水平，教师可以从完善人才培养体系、借力微课视频、开展小组合作等层面入手，以此在无形中促使模块化教学质量提升到一个新的高度。
参考文献：
[1]尹璐.电气自动化技术专业模块化教学策略研究[J].中国新通信，2020，22（23）：210-211.
[2]尹媛媛.中职电气自动化技术专业模块化教学探析[J].职业，2018（22）：94-96.