【摘 要】
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＜正＞小学科学教学质量检测旨在利用检测评价工具,直接有效地检测学生阶段学业达标水平,比较全面地考查他们学习的掌握情况。其中,较常见的工具是检测试题,它所体现的理念与要求,对于教师的教学思想与行为、学生的学习与发展起着重要的导向作用。在小学阶段,检测试题主要应该培养学生的问题解决能力、科学探究能力、信息收集能力、语言表达能力、科学迁移能力,命题要体现这五个方面的导向。
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＜正＞小学科学教学质量检测旨在利用检测评价工具,直接有效地检测学生阶段学业达标水平,比较全面地考查他们学习的掌握情况。其中,较常见的工具是检测试题,它所体现的理念与要求,对于教师的教学思想与行为、学生的学习与发展起着重要的导向作用。在小学阶段,检测试题主要应该培养学生的问题解决能力、科学探究能力、信息收集能力、语言表达能力、科学迁移能力,命题要体现这五个方面的导向。
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【目的】将叙事护理应用到宫颈癌同步放化疗患者中,探讨其对心理痛苦、生活质量、应对方式的干预效果。【方法】采用随机对照实验研究方法,将2022年01月至2022年10月收住于昆明医科大学第二附属医院肿瘤科行同步放化疗的90例宫颈癌患者作为研究对象,随机分为对照组（45例）和实验组（45例）。对照组患者采用常规护理措施,实验组患者在对照组的基础上实施叙事护理。采用一般资料调查表、中文版心理痛苦管理筛查
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