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初一年级部分学生入学成绩整体偏低，各科成绩不均衡，数学科成绩更是参差不齐。与初二、初三年级学生相比，知识面拓宽了、难度加大，学生接受起来较为困难，尤其是平行班，教学难度较大，如何改变这种困境？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村——听毛晓东老师公开课的“感悟与收获”
【摘 要】
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初一年级部分学生入学成绩整体偏低，各科成绩不均衡，数学科成绩更是参差不齐。与初二、初三年级学生相比，知识面拓宽了、难度加大，学生接受起来较为困难，尤其是平行班，教学难度较大
【机 构】
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黑龙江省大庆市第五十六中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2009年5期
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