【摘 要】
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在高中英语语法教学中,教师比较注重语法结构和规则的讲解,往往忽略介绍语法结构具体使用场合,即语用条件;忽略了在情境中让学生进行技能训练和语法使用。因此,教师讲得辛苦,
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在高中英语语法教学中,教师比较注重语法结构和规则的讲解,往往忽略介绍语法结构具体使用场合,即语用条件;忽略了在情境中让学生进行技能训练和语法使用。因此,教师讲得辛苦,学生学得枯燥,费时低效。学生虽然能通过教师的讲解和操练记住语法结构,完成大量语法练习,但语法学习大多停留在识记的层面,不能正确适切地运用到翻译、写作和日常会话的交际活动中,
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