【摘 要】
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教师作为教育教学的主体，其发展程度直接影响到教育教学的效果。上佳的教育教学效果离不开科学、合理的教师专业化评价体制。而现行的教师专业化评价体制却存在着种种弊端．不但
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教师作为教育教学的主体，其发展程度直接影响到教育教学的效果。上佳的教育教学效果离不开科学、合理的教师专业化评价体制。而现行的教师专业化评价体制却存在着种种弊端．不但不能对教师的发展起到促进作用，反而会影响教师情绪，挫伤工作热情，产生消极影响。文中从对教师专业化评价体系的现状出发，提出改进这一评价体系的原则和方法。
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