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在我国职业高中的学生中,普遍存在一种现象：听课比较盲目,抓不住重点、难点等。笔者在实践中采用＂三阶段四步走＂的教学方法,给学生＂松绑＂,通过把课堂学习的时间还给学生,让他们自己去读、去想,进而激发学生学习自主性,取得了较好的效果。
三个阶段四步走 学习路上自己走——浅谈职高英语课激发高三学生自主学习的探索
【摘 要】
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在我国职业高中的学生中,普遍存在一种现象：听课比较盲目,抓不住重点、难点等。笔者在实践中采用＂三阶段四步走＂的教学方法,给学生＂松绑＂,通过把课堂学习的时间还给学生,让他们自
【机 构】
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东阳市技术学校
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2010年13期
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