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本文是美国几位研究人员——T·J·艾伦、M·K·巴达威和L·E·曼纳斯等——的文章摘要。科学家和工程师是两个有重大区别的群体，他们在专业培训、促动范围和价值定向等方面都有自己的特点。科学家保持着一种“无形学院”式的相互交流，而工程师则保持着本机构内部的“有形”联系。自然科学系学生和工程学系学生之间也存在着价值观和职业选择动机方面的差异。对于所有各种专业人员来说，最重要的促动因素是职位提升、受尝识、工作内容和内行管理，而对于从事知识性生产的科学家和