【摘 要】
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说到作文,总会让人不由自主地与“难教”“难学”联系在一起。这说不清道不明的“难”,不免让人唏嘘咂舌。为了改变这种状况,统编教材做了有益的探索:以“便教利学”为宗旨,
【机 构】
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河北省秦皇岛市北戴河区教师发展中心
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说到作文,总会让人不由自主地与“难教”“难学”联系在一起。这说不清道不明的“难”,不免让人唏嘘咂舌。为了改变这种状况,统编教材做了有益的探索:以“便教利学”为宗旨,以课程标准为依据,结合多年来的教学成果,制定了能力培养序列,并一以贯之。同时,为了化解习作上的难点,也为了凸显习作的独立地位,统编教材从三年级开始每册编排一个习作单元,并设置了一系列训练,以求学生能在某项重要习作能力上形成突破,获得提升。
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