【摘 要】
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摘 要课堂教学从“灌输式”到“引导发现式”的转变，以教师提出问题、学生探讨解决问题为途径，以相互补充展开教学，笔者从数学教学的教学案例反思中寻找出有利于教学的一种方法，旨在更好地改进教学。 【关键词】教学案例；教学反思；应用 教师的反思案例是教师在对有代表性事件进行详尽描述的基础上，进而概括出具有一般性结论的研究方法，通过研究课堂教学中成功或失败的课例，对成功案例要找到教育理论支撑点，并将其运
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课堂教学从“灌输式”到“引导发现式”的转变,以教师提出问题、学生探讨解决问题为途径,以相互补充展开教学,笔者从数学教学的教学案例反思中寻找出有利于教学的一种方法,旨在更好地改进教学。
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