教材分析与教学方法本节教学内容选自教育科学出版社《多媒体技术应用(选修)》第四章第三节《计算机动画制作》。本节课在教学中主要运用自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱
随着时代和科技的发展,特别是进入信息时代,考古的发现、研究的发明等等,知识的更新速度加快了,有的学生通过互联网比教师了解得快、全面。因此,教师和课本已不再是权威,这就要求我们的历史教师不能始终停留在原来的教学观念和模式下,要培养学生的自主学习能力。 一、要培养学生检索知识的能力 现代高速发展的社会,学生接受的知识远远不能满足生存的需要时,就必须要拓宽自己的知识面,驾驭知识的航船,就必
慕尼黑大学应用科学工业工程和管理学位。在电子元器件行业拥有超过20年的经验。负责英飞凌科技全球范围内安全控制器的生产线和支付以及可穿戴解决方案应用,重点关注双界面
摘要:大学计算机应用基础课程是大学生的第一门计算机基础必修课程,目的是培养学生利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力。本文就该课程在课堂教学模式与方法、课程资源建设、课程教学评价等方面,对我们以培养学生自主学习能力为中心的教学改革的思路和方法进行了总结阐述。 关键词:自主学习能力;计算机基础课程;教学模式改革 设置大学计算机应用基础课程的最终目的是拓展学生的视野,培养基本的应用能力,既
近年来,互联网金融的蓬勃发展驱动传统银行向信息化银行转型,这场“技术为王”的行业革命带给银行一系列基础性、制度性和颠覆性的冲击,银行业商业模式、经营模式和组织模式正发
2015年“全国科技活动周”期间,人民银行开展了“金融、科技、惠民”主题活动。本刊节选了20场“金融、科技、惠民”主题讲座的精彩内容,借以展现科技引领金融创新和金融惠民的
通过采用以荒地退化红壤为对照,与造林、种稻、种植果树3种处理进行比较,研究在不同利用方式下对退化红壤肥力状况的影响.结果表明: 不同利用方式对退化红壤的土壤养分状况、
数学教学应根据实际情况合理地运用现代多媒体技术,为学生提供丰富的学习资源。事实证明,多媒体技术的引入,成了新课程改革的有力助推器,它能作为学生学习数学和解决问题的有力工
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇,是一位征夫在归途中所作的诗,诗中叙述了他长期转战边陲的艰苦生活,表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。全诗以“采薇”开篇,以“行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!”结束,首尾照应,突出地表现了士卒所遭受的身心痛苦: 采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定