【摘 要】
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分析了影响科学实验教学效果的因素。提出只有教师对科学知识体系有一个宏观的掌握，对学生的科学“前概念”有一个细致的了解，在科学实验教学中注意鼓励学生通过动手动脑”学”
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分析了影响科学实验教学效果的因素。提出只有教师对科学知识体系有一个宏观的掌握，对学生的科学“前概念”有一个细致的了解，在科学实验教学中注意鼓励学生通过动手动脑”学”科学，用富有儿童情趣和符合儿童的认知规律的教学方法让学生亲历实验活动的每一个过程，让学生学会“合作学习”，科学实验课才会取得令人满意的效果。
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