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摘 要 随着课程改革的不断深入，初中班主任的管理工作也发生了变化，怎样改进班主任的管理工作，并建设一支教学能力强、管理综合能力强的优秀班主任队伍，是值得我们关注的问题。本文分析了初中班主任教学管理工作的心得体会。
关键词 初中班主任；教学；管理工作
中图分类号：C41，C931.3，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0056-01
初中班主任在整个班级管理中起着举重轻重的作用，扮演着处理班级各项事务、调节各种人际关系的角色，在班级中发挥着主导、组织和管理的作用，对学生学习能力、思想教育和心理健康等方面的发展有着深刻的影响。初中对学生来说是一个关键时期，一个合格的班主任，应帮助学生正确认识和探索世界，树立正确的人生观和价值观。
一、初中班主任的作用
（一）是学生的领路人。学生自小学升入初中以后，思想和心理变得越来越成熟，初中生要求别人尊重自己、向往自由，更加强调自我价值得到别人的肯定。在这一时期，班主任具有指导学生成长的作用，负责教育、引导、管理学生，因此要求班主任要关心每一个学生的思想变化，对学生做到无微不至的关怀，学生才能顺利渡过初中阶段。
（二）是班级各方关系的联络员。教师、家长都负有教育学生的责任，而班主任是联系学校与家长的桥梁。在学校当中，班主任负责科任教师与学生的联系，负责创造和谐的教学气氛。在课余时间，班主任还需经常了解家长的意愿，将学生的近期表现反馈给家长，需要时刻关注每一位学生的成长，联合家长共同做好学生的教育工作。
二、初中班主任教学管理工作的心得体会
（一）切实提高初中班主任的教育管理理论水平。初中班主任要树立终身学习的思想观念，接受不断更新的教育思想，学习不断更新的教育理论，掌握学生的思想动态，转变传统的教育观念，积极主动地提高自己的教育管理理论水平。学校要组织初中班主任学习并掌握必要的心理学、管理学、教育学等知识，组织一定的校本培训、专业技术培训，开展定期或不定期的主题研讨活动，把初中班主任日常管理教学工作和培训有机结合起来，让理论和实践能统一起来，能在新课题改革下实现角色的转变，由经验型转向科研型，由权威型转向民主型，使自己能在大的环境下真正成长为优秀的教育工作者，能接受各种挑战，能迎难而上。
（二）积极改进初中班主任管理工作的方式方法。初中阶段的学生心性发育尚未成熟，且这个时期很容易受到外界因素的影响，这就需要初中班主任注意塑造良好的形象，注重心性的修炼。自身品质会对学生产生潜移默化的影响，所以班主任一定要谨言慎行，知道什么是应该做的，什么是不应该做的。要与学生真心相处，积极开展一些学生感兴趣的课内外活动，加强与学生的沟通交流，与学生在快乐中一起成长。要积极改进教育管理方法，在实践中创新，在实践中发展，提高管理工作方式方法的实效性与针对性，使自身的管理经验能上升到一定的理论高度；要能胜任自身班主任的角色，充满自信；要不断积累，不断提高自己的综合素质，才能对学生起到表率作用。
（三）要采用多种手段切实缓解初中班主任的心理压力。教师是人类灵魂的工程师，班主任是学生的直接管理者，班主任的心理健康状况会对学生产生直接的影響，如果班主任心理不健康，学生会产生逆反心理和厌学心理，更有甚者会影响学生的一生。所以教书育人，健康的心理是首要条件。在日常的管理工作中，班主任要善于控制自己的情绪，学会调节自己的心理，要坚持以人为本，用一颗平常心去看待周边的事情。班主任只有拥有健康的心理，才能去感染教育学生，才能培养出健康、自信、有爱心、坚毅的社会主义接班人。
（四）建立健全初中班主任绩效考核机制。学校对班主任的评价考核与认可程度能有效调动班主任管理班级的热情和积极性。在新课题改革的大背景下，升学率不再作为单一的考核机制，而是转变为更加科学、更加民主的评价考核，切实加强初中班主任的使命感和责任感。期末评语不仅要对学生一学期的学习、表现情况作出总的评价，还要注意发掘他们的优点，保护学生的自尊心，激励他们的学习积极性。因为这个评语不仅是给学生自己看，还要给他的家长和亲戚朋友看。如果给双差生的评语只讲缺点，语言不委婉，将给差生造成严重的心理负担，认为自己一无是处，自暴自弃，最终彻底放弃学习。而对于优生，也要根据学生的实际情况，该表扬的表扬，该鼓励的鼓励，该提希望的提希望，这样才能发挥出评语的应有作用。学生不是一进校门就不想学习，而是在学习的过程中由于各种原因而丧失了学习兴趣，作为班主任的一项重要工作就是要调动起学生的学习兴趣。半期、期末考试后进行总结，不仅设置优胜奖，同时也设置进步奖，让中差生也有获奖的机会，并且给他们以优生同样的荣誉，给班级营造一种你追我赶的学习风气。
班主任的职责异常艰巨，专业知识和实践能力的提升是首当其冲的事情。这就要求我们的老师在提升专业素养的同时提高职业道德，以专业的眼光、发展的眼光去看待未来基础教育，争取多元化发展教育模式，提出耳目一新的教育主张。在未来教育的宏观框架下，希望各位同僚严于律己，开拓创新，以全新的模式去引领未来之星，才能为今后的教育教学工作铺平道路。
参考文献：
[1]张文杰.浅谈班主任管理的艺术[J].学周刊，2016（06）.
[2]赵国.新时期做好初中班主任工作的心得体会[J].才智，2017（36）.
关键词 初中班主任；教学；管理工作
中图分类号：C41，C931.3，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0056-01
初中班主任在整个班级管理中起着举重轻重的作用，扮演着处理班级各项事务、调节各种人际关系的角色，在班级中发挥着主导、组织和管理的作用，对学生学习能力、思想教育和心理健康等方面的发展有着深刻的影响。初中对学生来说是一个关键时期，一个合格的班主任，应帮助学生正确认识和探索世界，树立正确的人生观和价值观。
一、初中班主任的作用
（一）是学生的领路人。学生自小学升入初中以后，思想和心理变得越来越成熟，初中生要求别人尊重自己、向往自由，更加强调自我价值得到别人的肯定。在这一时期，班主任具有指导学生成长的作用，负责教育、引导、管理学生，因此要求班主任要关心每一个学生的思想变化，对学生做到无微不至的关怀，学生才能顺利渡过初中阶段。
（二）是班级各方关系的联络员。教师、家长都负有教育学生的责任，而班主任是联系学校与家长的桥梁。在学校当中，班主任负责科任教师与学生的联系，负责创造和谐的教学气氛。在课余时间，班主任还需经常了解家长的意愿，将学生的近期表现反馈给家长，需要时刻关注每一位学生的成长，联合家长共同做好学生的教育工作。
二、初中班主任教学管理工作的心得体会
（一）切实提高初中班主任的教育管理理论水平。初中班主任要树立终身学习的思想观念，接受不断更新的教育思想，学习不断更新的教育理论，掌握学生的思想动态，转变传统的教育观念，积极主动地提高自己的教育管理理论水平。学校要组织初中班主任学习并掌握必要的心理学、管理学、教育学等知识，组织一定的校本培训、专业技术培训，开展定期或不定期的主题研讨活动，把初中班主任日常管理教学工作和培训有机结合起来，让理论和实践能统一起来，能在新课题改革下实现角色的转变，由经验型转向科研型，由权威型转向民主型，使自己能在大的环境下真正成长为优秀的教育工作者，能接受各种挑战，能迎难而上。
（二）积极改进初中班主任管理工作的方式方法。初中阶段的学生心性发育尚未成熟，且这个时期很容易受到外界因素的影响，这就需要初中班主任注意塑造良好的形象，注重心性的修炼。自身品质会对学生产生潜移默化的影响，所以班主任一定要谨言慎行，知道什么是应该做的，什么是不应该做的。要与学生真心相处，积极开展一些学生感兴趣的课内外活动，加强与学生的沟通交流，与学生在快乐中一起成长。要积极改进教育管理方法，在实践中创新，在实践中发展，提高管理工作方式方法的实效性与针对性，使自身的管理经验能上升到一定的理论高度；要能胜任自身班主任的角色，充满自信；要不断积累，不断提高自己的综合素质，才能对学生起到表率作用。
（三）要采用多种手段切实缓解初中班主任的心理压力。教师是人类灵魂的工程师，班主任是学生的直接管理者，班主任的心理健康状况会对学生产生直接的影響，如果班主任心理不健康，学生会产生逆反心理和厌学心理，更有甚者会影响学生的一生。所以教书育人，健康的心理是首要条件。在日常的管理工作中，班主任要善于控制自己的情绪，学会调节自己的心理，要坚持以人为本，用一颗平常心去看待周边的事情。班主任只有拥有健康的心理，才能去感染教育学生，才能培养出健康、自信、有爱心、坚毅的社会主义接班人。
（四）建立健全初中班主任绩效考核机制。学校对班主任的评价考核与认可程度能有效调动班主任管理班级的热情和积极性。在新课题改革的大背景下，升学率不再作为单一的考核机制，而是转变为更加科学、更加民主的评价考核，切实加强初中班主任的使命感和责任感。期末评语不仅要对学生一学期的学习、表现情况作出总的评价，还要注意发掘他们的优点，保护学生的自尊心，激励他们的学习积极性。因为这个评语不仅是给学生自己看，还要给他的家长和亲戚朋友看。如果给双差生的评语只讲缺点，语言不委婉，将给差生造成严重的心理负担，认为自己一无是处，自暴自弃，最终彻底放弃学习。而对于优生，也要根据学生的实际情况，该表扬的表扬，该鼓励的鼓励，该提希望的提希望，这样才能发挥出评语的应有作用。学生不是一进校门就不想学习，而是在学习的过程中由于各种原因而丧失了学习兴趣，作为班主任的一项重要工作就是要调动起学生的学习兴趣。半期、期末考试后进行总结，不仅设置优胜奖，同时也设置进步奖，让中差生也有获奖的机会，并且给他们以优生同样的荣誉，给班级营造一种你追我赶的学习风气。
班主任的职责异常艰巨，专业知识和实践能力的提升是首当其冲的事情。这就要求我们的老师在提升专业素养的同时提高职业道德，以专业的眼光、发展的眼光去看待未来基础教育，争取多元化发展教育模式，提出耳目一新的教育主张。在未来教育的宏观框架下，希望各位同僚严于律己，开拓创新，以全新的模式去引领未来之星，才能为今后的教育教学工作铺平道路。
参考文献：
[1]张文杰.浅谈班主任管理的艺术[J].学周刊，2016（06）.
[2]赵国.新时期做好初中班主任工作的心得体会[J].才智，2017（36）.