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生物这门课程在高中阶段是一门基础性的学科。对于学生来说，课程本身在具有较强逻辑性和科学性的同时，也有许多知识点需要理解记忆。随着计算机技术的高速发展，传统课堂上教师垄断话语权、教学手段陈旧、学生学习积极性不高等问题逐渐突出，应用新兴技术、颠覆传统课堂、让学生掌握学习的主动权越来越成为主流的趋势。