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在新课改的背景下,目前历史课堂教学存在一些新的现象——知识容量增大、难度增大.如何真正转变课堂角色,让学生学会提问、学会思考、学会自己解决问题,真正掌握解决问题的方法,提升历史课的思维含量.笔者在经过一些思考和实践后,总结了一些方法,以学生的问题为驱动,让学习真正发生.
问题驱动下的历史课堂教学探究
【摘 要】
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在新课改的背景下,目前历史课堂教学存在一些新的现象——知识容量增大、难度增大.如何真正转变课堂角色,让学生学会提问、学会思考、学会自己解决问题,真正掌握解决问题的方
【机 构】
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江苏省南京市江宁高新区中学,江苏 南京210000
【出 处】
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新课程研究（下旬）
【发表日期】
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2021年6期
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