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安居帖(组诗)
【出 处】
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山花
【发表日期】
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2021年10期
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进一步贯彻“立德树人”教育思想,打造一支强有力的高校班主任工作队伍,以实施班主任工作量化考核为中心,从量化考核可行性、原则、作用、考核指标的制定、等级评定等方面,全面系统地探究了高校班主任工作量化考核,并从明确班主任在大学生管理工作中的价值定位,强化工作激励机制措施,优化辅导员班主任协同管理学生工作机制等方面阐述了高校班主任工作量化考核的实践路径,健全高校班主任工作考评机制,为加强高校班风建设提供制度保障。
语块产出为导向的大学英语口语教学模式与语块理论、产出导向理论及“驱动——促成——评价”相结合的课堂教学过程,在驱动环节通过地道有趣的视频、情景激发学生的学习兴趣,激发学生的学习动机;在促成环节教师布置交际任务,引导和指导学生达成观点和语言的促成;结合多元评价方式,帮助学生达成以用促学、以评促学的学习目标。
通过清博大数据对182个高校教师教学发展中心公众号监测,综合发文数、阅读数等因素筛选出WCI较高的10个公众号,从微信传播指数、信息发布习惯、用户阅读情况和信息内容等角度进行定量和定性分析。总体上,高校教师教学发展中心微信公众号传播力较弱,影响力较小,存在两极分化现象;传播效果与发文数量不呈正相关;没有形成相对稳定的信息推送习惯;粉丝关注度不高,较少参与阅读与互动,分享欲较低;信息内容以预告通知和活动报道居多;喜讯捷报及教师风采类信息最受用户青睐;用户对本体性知识以及研究热点问题更感兴趣,对单纯的教育教学
大学生恋爱消费与个人价值观及恋爱观相联结,同时关联着大学生个体成长发展以及家庭、社会的和谐稳定。为对在校大学生恋爱消费心理与行为展开研究,选取A大学在校大学生作为问卷调查对象。通过分析问卷结果,对大学生恋爱消费现状有了基本把握,并发现部分大学生恋爱消费结构、消费心理、与消费观念存在异化问题,基于生态系统理论视角探析其原因,以此从个人、家庭、学校及社会等层面提出相关建议与对策,旨在促进培养大学生科学、理性、健康的价值观与行为习惯。
1 那时我住在莫愁新寓， 过秦淮河去上班。我留意到 河水拍打堤岸的声音，并非取消，而是建立。 那声音中有种执着，和对永恒的认知， 穿过时间、朝代、无数人的一生， 这与河水穿过城市流向长江完全不同。 河边有人在下棋，车马炮， 楚河汉界：具象被抽离。从那 令人惊悚的历史中，产生了娱乐和游戏。 河上有座桥。过桥后有两条路， 一条经龙蟠里，过方苞祠堂、魏源故居; 另一条，经乌龙潭公
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@诗之道 子曰：“巧言令色鲜矣仁。”二十世纪以降，诗这回事被降低到修辞水平，甚至只是一种谋生（宣传、广告）手段。而在历史上，中国曾经被称为诗国。神甫、超人、圣人乃是屈原、李白、杜甫、苏轼之类的人物。“刚柔交错，天文也; 文明以止，人文也。 观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”“不学诗，无以言”。文明，就是以文（诗）来照亮解放生命，令生命去敝，超越动物性的黑暗无明，成为敞开的仁者生命，“仁者人
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缓慢的小镇 黔地有高低起伏的十万大山。边地一隅 在缓慢的小镇，山顶的迷雾 遮蔽了一些更高的山头 雨后的群山太澄澈了。尘世能否再轻些 让雀鸟的鸣叫铺设在时间的帛上 部分居住区的平顶房已变成了红顶的斜剖面 它们还在扩张 我坐在宽敞的办公室，在电脑上敲打 转过身，窗外远处那些浓浓的迷雾让我缓慢下来 思考。其实我可以放下某种焦虑 腾空内心，盛下群山古老、朴素、神秘的细节 未知的黑夜
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通过问卷和测试,从语用视角分析高中生在英语写作中使用指示语的策略意识、指示语使用情况及其存在的问题。结果发现:半数以上学生基本没有使用指示语进行衔接或过渡的策略意识;写作中人称指示语过度使用,占61%;社交指示语过少使用,占7%;误用情况集中在地点和时间指示语,具体表现为指示语的混淆、冗余或遗漏,指代错误、结构错误或逻辑错误等,主要原因在于认知语境不足而导致关联缺失,基础不扎实和语境意识薄弱导致语言结构顺应缺失及语境顺应缺失。因此,夯实语言基础,加强语篇教学,增强语境意识,有助于提高指示语的运用能力和写作
北方三月天，殿阁依旧寒凉。想念幼时故乡的小火炉，红红的炭火散着木香，有微微温暖的气息。近来很少能静坐一个时辰，春天气息扰人，万物生，病也生。古人信生而勿杀，要怀着欣欣然的心思看草长莺飞、虫鱼繁衍、杨柳醉春烟。像天地一样，看尽人间万象而无言。 不想说话时，最好弹琴。一早，天气薄阴，有远云淡雾。吃过早饭，又喝了一杯茶，茶罢调琴。每逢天色不明便喜欢弹《酒狂》，它是小曲中最富激荡气息的，曲人作狂态，仿佛
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