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文章利用情景和美术活动体验方式,通过问题的设置激发学生的兴趣,引导学生从感性观赏到理性赏析美术作品,实现美术课堂的三维目标和价值取向,利用评价手段深化美术课堂的审美培养的效果,促进学生的创作能力和语言能力的发展.
关于提高美术欣赏评述课的有效性思考--以“寄情山水”-课为例
【摘 要】
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文章利用情景和美术活动体验方式,通过问题的设置激发学生的兴趣,引导学生从感性观赏到理性赏析美术作品,实现美术课堂的三维目标和价值取向,利用评价手段深化美术课堂的审美
【机 构】
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连江晓沃中学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年12期
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