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【摘要】在推进生态文明建设中，当代大学生发挥着越来越重要的作用。文章主要就生态园林建设中园林英语ESP及生态环境保护展开分析，旨在调动大学生生态环境保护的主观能动性，提高大学生生态环境保护素质和专业能力。
【关键词】生态园林;专门用途英语;词汇特点
【作者简介】从丹（1998.02-），女，汉族，安徽人，东北林业大学外国语学院，本科，研究方向：英语;史佳瑶（1998.03-），女，汉族，山东人，东北林业大学外国语学院，大学本科，研究方向：英语。
【基金项目】本文系东北林业大学大学生创新训练项目成果（项目编号：201910225258）。
在环境保护实际发展中，生态文明建设与一些大学专业紧密结合，以园林专业为例，生态园林旨在通过将园林专业相关知识与生态建设相结合，以实现良性循环，为人类创造良好的生态环境。“专门用途英语ESP课程（Englishfor Specific Purposes） 相对于通用英语EGP课程（English for General Purpose） 而言，是指与某特定职业或学科相关的英语，是为满足学习者进一步的专业学习需求和实际工作需要而开设的一种针对性的英语课程”。园林专业用途英语通过培养学生阅读相关专业英语文献和进行国际交流的能力，使学生可以掌握最先进的专业知识，并适时将我国的一些先进生态环境保护思想输出。
一、现状分析
1.专门用途英语在中国的现状。随着我国对外开放的进一步扩大和“一带一路”建设的稳步推进，社会对懂专业、精外语的人才需求日益增加。这一背景下，许多高校开始注重培养专业性人才，近年来，专业英语学科发展势头强劲。“国内对专门用途英语的具体研究与应用，要涉及三大领域：学术/教育英语（EAP/EP）、科技英语（EST）和职业英语（OP/VP）。学术英语如外贸英语、旅游英语、国际金融英语等;科技英语如数学英语、计算机英语、地质英语等;职业英语指国际航空工作人员、远洋船员以及医生、技术员等在工作中使用的与职业密切相关的英语”。
2.生态园林和专业英语结合现状。一方面，专门用途英语发展潜力巨大，但另一方面，园林英语ESP发展却并不理想。很多高校在实际教学活动中忽视了园林英语的教学，且在教学期间，过分强调英语技能的提高，忽视了英语的实际运用性和实践性，无法明确学习的最终目的，严重影响专业英语的运用。生态园林作为园林专业的一个分支，生态园林英语ESP发展更不容乐观，这一领域的教学仍存在很多问题，例如相关英语教材缺乏;很多专业词汇未被正确的翻译;国外先进的一些生态园林理念未被引入。
二、园林英语专业词汇之分析
1.词汇专业性。风景园林属于跨学科的系统科学，包括地质学、自然地理、土壤学、气象学等自然科学、生物学、植物学、生态学等生物科学;园艺学、林学等农业应用科学，以及文学 艺术、美学等，是多学科综合的新的绿色生物系统工程学科。该学科涉及范围广，因此对ESP专业词汇的学习记忆过程也有一定的难度，比如生态学中的词汇：雾害 （fog pollution）、霜害 （frost injury）;园艺学中的词汇：播种盘（seed tray）、含肥泥炭盆 （fertile peat pot）。
2.词汇复杂性。风景园林学最早是由美国著名风景园林专家奥姆斯特德于1858年创办，2011年正式成为我国国家一级学科。因此，在我国作为起步较晚的学科，其词汇专业度方面还存在一些问题。且处在高速发展的时代，词的更新换代速度加快，在本来就不牢固的词的基础上，不断在进行词的扩充。从语体角度分析，可将园林英语分为三类：专业词汇，半专业词汇和非专业词汇。
（1）专业词汇。这类词是在国际惯例中通用的，具有权威性，是在该领域对一些特定事物的业内称谓，其特点主要表现为词义单纯、严谨规范、适用范围窄等。例如：log peg（圆木桩）、pavilion（凉亭）、villa garden（庄园）、xyxtus（绿廊）。
（2）半专业词汇。半专业词汇是园林英语中的普通词汇，它除了通常的意思以外，在园林英语中还被赋予了新的意义。例如patio 在普通英语中只是“露台”的意思，但在园林英语中就被借用到了表示“中庭”的意义;“climber” 一般是指“攀爬者”的意思，但在园林英语中代表“攀缘植物”这个概念;“planting”一般是指“栽培”的意思，在专业词汇的角度也有新的含义“绿化”，除此之外还有很多类似的词汇，espalier（树墙）、hedge（绿篱）、pure forest（纯林）、mall（林荫路）、rock plant（岩生植物）。
（3）非专业词汇。这类词在日常英语中也可以经常见到，词义较为宽泛，翻译比较灵活，通常可以出现在不同文体的英语中，例如lake（湖）、grass（草）、flower（花）、grotto（洞穴）、pool（游泳池）、bridge（橋）、garden（花园）。
三、结语
在当前经济快速发展的前提下，风景园林专业也在飞速发展，在我国，作为起步较晚的学科，我们更应给予园林英语ESP足够的重视，不断致力于其专业表述的规范，提高英语学习能力，扩充专业词汇知识，这样才能在国际上进行充分交流与学习，看得懂国内外第一手资料，掌握世界行业的最新动态，并了解最新的设计理念、新型材料和设计方案等，更好地推动中国园林学科及事业的发展。
参考文献：
[1]王凤华.专门用途英语ESP课程教学的困惑和思考[J].
[2]胡春洞.ESP的理论与实践[J].
【关键词】生态园林;专门用途英语;词汇特点
【作者简介】从丹（1998.02-），女，汉族，安徽人，东北林业大学外国语学院，本科，研究方向：英语;史佳瑶（1998.03-），女，汉族，山东人，东北林业大学外国语学院，大学本科，研究方向：英语。
【基金项目】本文系东北林业大学大学生创新训练项目成果（项目编号：201910225258）。
在环境保护实际发展中，生态文明建设与一些大学专业紧密结合，以园林专业为例，生态园林旨在通过将园林专业相关知识与生态建设相结合，以实现良性循环，为人类创造良好的生态环境。“专门用途英语ESP课程（Englishfor Specific Purposes） 相对于通用英语EGP课程（English for General Purpose） 而言，是指与某特定职业或学科相关的英语，是为满足学习者进一步的专业学习需求和实际工作需要而开设的一种针对性的英语课程”。园林专业用途英语通过培养学生阅读相关专业英语文献和进行国际交流的能力，使学生可以掌握最先进的专业知识，并适时将我国的一些先进生态环境保护思想输出。
一、现状分析
1.专门用途英语在中国的现状。随着我国对外开放的进一步扩大和“一带一路”建设的稳步推进，社会对懂专业、精外语的人才需求日益增加。这一背景下，许多高校开始注重培养专业性人才，近年来，专业英语学科发展势头强劲。“国内对专门用途英语的具体研究与应用，要涉及三大领域：学术/教育英语（EAP/EP）、科技英语（EST）和职业英语（OP/VP）。学术英语如外贸英语、旅游英语、国际金融英语等;科技英语如数学英语、计算机英语、地质英语等;职业英语指国际航空工作人员、远洋船员以及医生、技术员等在工作中使用的与职业密切相关的英语”。
2.生态园林和专业英语结合现状。一方面，专门用途英语发展潜力巨大，但另一方面，园林英语ESP发展却并不理想。很多高校在实际教学活动中忽视了园林英语的教学，且在教学期间，过分强调英语技能的提高，忽视了英语的实际运用性和实践性，无法明确学习的最终目的，严重影响专业英语的运用。生态园林作为园林专业的一个分支，生态园林英语ESP发展更不容乐观，这一领域的教学仍存在很多问题，例如相关英语教材缺乏;很多专业词汇未被正确的翻译;国外先进的一些生态园林理念未被引入。
二、园林英语专业词汇之分析
1.词汇专业性。风景园林属于跨学科的系统科学，包括地质学、自然地理、土壤学、气象学等自然科学、生物学、植物学、生态学等生物科学;园艺学、林学等农业应用科学，以及文学 艺术、美学等，是多学科综合的新的绿色生物系统工程学科。该学科涉及范围广，因此对ESP专业词汇的学习记忆过程也有一定的难度，比如生态学中的词汇：雾害 （fog pollution）、霜害 （frost injury）;园艺学中的词汇：播种盘（seed tray）、含肥泥炭盆 （fertile peat pot）。
2.词汇复杂性。风景园林学最早是由美国著名风景园林专家奥姆斯特德于1858年创办，2011年正式成为我国国家一级学科。因此，在我国作为起步较晚的学科，其词汇专业度方面还存在一些问题。且处在高速发展的时代，词的更新换代速度加快，在本来就不牢固的词的基础上，不断在进行词的扩充。从语体角度分析，可将园林英语分为三类：专业词汇，半专业词汇和非专业词汇。
（1）专业词汇。这类词是在国际惯例中通用的，具有权威性，是在该领域对一些特定事物的业内称谓，其特点主要表现为词义单纯、严谨规范、适用范围窄等。例如：log peg（圆木桩）、pavilion（凉亭）、villa garden（庄园）、xyxtus（绿廊）。
（2）半专业词汇。半专业词汇是园林英语中的普通词汇，它除了通常的意思以外，在园林英语中还被赋予了新的意义。例如patio 在普通英语中只是“露台”的意思，但在园林英语中就被借用到了表示“中庭”的意义;“climber” 一般是指“攀爬者”的意思，但在园林英语中代表“攀缘植物”这个概念;“planting”一般是指“栽培”的意思，在专业词汇的角度也有新的含义“绿化”，除此之外还有很多类似的词汇，espalier（树墙）、hedge（绿篱）、pure forest（纯林）、mall（林荫路）、rock plant（岩生植物）。
（3）非专业词汇。这类词在日常英语中也可以经常见到，词义较为宽泛，翻译比较灵活，通常可以出现在不同文体的英语中，例如lake（湖）、grass（草）、flower（花）、grotto（洞穴）、pool（游泳池）、bridge（橋）、garden（花园）。
三、结语
在当前经济快速发展的前提下，风景园林专业也在飞速发展，在我国，作为起步较晚的学科，我们更应给予园林英语ESP足够的重视，不断致力于其专业表述的规范，提高英语学习能力，扩充专业词汇知识，这样才能在国际上进行充分交流与学习，看得懂国内外第一手资料，掌握世界行业的最新动态，并了解最新的设计理念、新型材料和设计方案等，更好地推动中国园林学科及事业的发展。
参考文献：
[1]王凤华.专门用途英语ESP课程教学的困惑和思考[J].
[2]胡春洞.ESP的理论与实践[J].