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科大火灾实验室顺利通过国家评估
【出 处】
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安徽消防
【发表日期】
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2003年5期
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摘 要 教师是推进教育发展的中坚力量，他们在工作中要面对不同性格的学生，随时可能遇到一些意料之外的问题，这就需要教师具有敏捷的思维方式，通过自身的聪明才智来沉着应对、巧妙处理突发教育问题。因此，本文基于教育现象学视野探究教育机智生成的新视角，让教师认识到能够在具体的教育环境中实施机智的教育行动才是真正的教育。 关键词 教育现象学 教育机智 生成策略 教育现象学认为教育机智是教师智慧的行为，教师
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