论文部分内容阅读
雨点踩着绿叶的节拍，我们在这里体验劳动、收获快乐；蝴蝶在我手中开合，我是太阳花，蝴蝶喜欢的花；在我们的乐园里，我们喜欢的一个不少；玩出我们的花样儿，酷是我的模样；小伙伴们啊，让我们一起跳舞，一起唱；还有你们的家长，与我们分享童年的美好；赤橙黄绿青蓝紫，是太阳的礼物，你们都能收到……
这首“枫树山大桥小学乡村少年宫之歌”由枫树山大桥小学校长邹硕填写。两年前，长沙长沙市文明委出台《关于依托农村中小学建设“乡村少年宫”，进一步拓宽我市农村未成年校外活动阵地的实施意见》，枫树山大桥小学率先在长沙市创建起乡村少年宫。近期，枫树山大桥小学乡村少年宫已成功实现了空间上由学校向村庄社区延伸、时间上由课内外活动向节假日延伸、活动内容上由文体活动向注重综合实践活动延伸的三大转变。由此，乡村少年宫被师生亲切称为“我们的阳光家园”。
“玩出我们的花样儿”
枫树山大桥小学乡村少年宫明确规定活动不以营利为目的，平时面向所有在校学生开放，周末、节假日向社会开放。乡村少年宫真正做到了“大众化”：这里有面向学生家长开设的“养生瑜伽”与“二十四式太极拳”；也有针对孩子童趣的“欢乐天地”创新思维比赛、童画工作室、小厨师、“叮当”气象室等。
按照“一宫一特色”要求，乡村少年宫结合学校发展，致力打造优秀品牌，不断推出有科技创新的新内容。开辟心灵家园、民间绝活、大话世界、欢乐天地、才艺表演等节目，同时设置30多个子项目。通过家长开设丰富多彩的亲子活动，农村家长因此获得再教育。在这里，家教专题讲座、母子美容、全家健身等项目最受欢迎。孩子们说：要玩出我们的花样儿！孩子们通过“玩”，挥洒乐趣；通过“玩”，探索玩味；在“玩”中培养学生的创新精神和实践能力。孩子通过一次次的动手实践，逐步认识到活动中的意义，家长也在活动中找到了自己失去的童年乐趣。
枫树山大桥小学乡村少年宫在引领主流文化的同时，注重开展普及性活动。如：泡泡秀技巧、乒乓球赛、YOYO球赛、跳房子、沙雕、阅读吧等，通过活动，让学生在参与中获得快乐体验。在科技创新项目中，通过DI比赛、奇思妙想闯关、 模型比赛等活动，培养学生的协作精神；在心灵家园项目中，结合“做一个有道德的人”等德育活动，建立心理辅导和个体咨询室；在民间绝活项目中，教孩子们剪纸艺术、踢毽子、耍空竹、做中国结、鬃人、湘绣、扎风筝；在大话世界项目中，开展“小勇士”生存训练、小记者、小厨师、修车能手、插花、登山体验、小木工、开心农场、公益劳动等，培养孩子自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作与服务能力；在才艺表演项目中，开展创意劳动课、童画工作室、国画工作室、舞蹈队、书法、英语角、柔道、太极、合唱队等，提升学生的综合艺术素养……
操场上，孩子们在开心地吹泡泡、打篮球；沙趣池里，孩子们在堆沙雕；种植园里，“农民”在体验劳动的乐趣； “修车里手”打开一辆大汽车的前盖；小木工们在“叮叮当当”修理农机具；影视厅里，家长们在静静地练习瑜伽……由于枫树山大桥小学乡村少年宫活动开展得实在，2011年，长沙市乡村少年宫首次交流活动在枫树山大桥小学举行，专家高度评价： 枫树山大桥小学乡村少年宫“现场好、经验好、定位好、模式好”。
乡村少年宫为学生和教师创造了快乐体验和展示平台，学生综合素质得到大幅提升，教师的组织能力和辅导能力也得到锻炼和加强。“虽然我们离现代孩子的需求还有差距，但我们一定努力，将乡村少年宫办成全校师生和农村家长开启梦想的绚丽舞台！”校长邹硕说。
启动“金牌引进活动”
邹硕说，乡村少年宫有效运转的核心是师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的教师任乡村少年宫辅导员是事业成败的关键。
枫树山大桥小学乡村少年宫成立之初，学校利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，让全校教师、家长领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募人员创造氛围。根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员。同时，学校积极整合利用各种社会公益资源，聘请校外民间艺人、“能人巧匠”担任辅导员，向社会招募大学生、有一定专业特长的退休领导担当志愿者，实现招募“社会化”，逐步打造一支热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能的辅导员队伍，既发挥了社会“余热”，又充实了师资力量，丰富了授课内容。
学校还与“雨花区绿森林教育专项志愿者团队”“长沙市民间艺术家协会”建立合作关系，对方定期无偿向少年宫提供志愿服务。除此之外，学校教师家属也是志愿者的重要来源之一。志愿者们在乡村少年宫不计报酬，有的甚至自带教具与教学器材，热情与奉献成为乡村少年宫涌动的春潮。
为了少走弯路，学校启动“金牌引进活动”，先后得到了长沙南雅中学、雨花区教科中心、雨花营地、雨花区少年宫、雨花区团委、雨花区业余体校等单位的积极支持，进而成为学校的共建单位。他们帮助乡村少年宫出谋划策，并以自己丰富的活动经验及人文资源，保证了枫树山大桥小学乡村少年宫活动的高起点。
“六大原则”推动常态化
学校确立了乡村少年宫活动的六大基本原则。一是公益性原则。始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，向所有在校学生开放是基本方针，向社会开放是根本原则；二是基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对学生进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高学生的文明素养和综合素质；三是共建共享原则。依托学校管理和建设，同时联合社区、周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行；四是特色发展原则。结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌；五是信息化原则。通过建立“数字乡村少年宫网站”，依托现代信息技术，不断拓展活动途径和范围；六是效益最大化原则。依托学校现有资源，拓宽服务范围，为学区内各小学学生和家长、周边社区居民服务，提供未成年人交流服务平台，为优化乡风民俗做贡献。 在集中开展活动的基础上，注重长效推进，把参与的人员按照学生、家长、社区居民、志愿者进行分类，做到从学校到社区，从社区到周边单位，周周有安排，月月有活动，以此推动文明创建常态化。
人物对话
《教育》旬刊：乡村文化宫对学校素质教育起到哪些推动作用？
邹硕：作为长沙市文明单位，学校被评为雨花区创建全国文明城市优秀集体，枫树山大桥小学的文明形象逐渐赢得较广泛的美誉度。一所学校两块牌子，即枫树山大桥小学和乡村少年宫。学校致力于把这两块牌子打造成有影响的品牌。特别是乡村少年宫的建设，始终坚持把公益性放在首位。学校先后被评为全国创造教育先进集体；全国书法教育实验学校；教育部国培计划小学骨干教师培训实践基地；湖南省中小学科教创新基地；市级标杆少先队集体；长沙市优秀少先队集体。《光明日报》《中国青年报》、中央人民广播电台、新湘评论、《长沙晚报》《潇湘晨报》等媒体先后报道了学校素质教育及乡村文化宫活动，产生了良好的社会反响。
《教育》旬刊：请您谈谈乡村少年宫的功能定位？
邹硕：枫树山大桥小学前身为黎托乡大桥小学，占地面积25亩，目前学生1741人，教师76人，具有硕士学位3人。学校始终围绕以“以德立校，以爱育人”的办学理念为核心，不断提升办学水平，努力推动学校整体发展，取得了一定的成绩。在乡村少年宫的创办上，学校确立“学生开心的活动场所、家长放心的教育阵地、居民向往的文化中心”的功能定位，明确乡村少年宫是以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务未成年及社区居民为宗旨，以培养未成年人创新精神和实践能力为重点的素质教育场所；也是家长认可、安全有效、布局合理、功能完备的未成年人教育阵地；还是学校为社区居民提供文化、教育、交流服务和优化乡风的活动中心。创办之初，长沙市乡村少年宫示范点建设观摩交流活动就在我校举行，这说明我校乡村少年宫建设得到了社会的肯定。
《教育》旬刊：乡村文化宫活动的开展，对学校常规教学有哪些促进？
邹硕：乡村文化宫活动的开展，有效地促进了学校的常规教学。本学期，学校相继开展了作家进校园、创新思维比赛、“低碳生活，绿色家园”、小发明小制作比赛、冬季运动会、“创作杯”作文比赛、书法比赛、速算比赛、生活创新设计比赛系列活动。通过开展生动活泼、健康有益的活动，对学生进行基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高了他们综合素质。学校还相继承办“忆英烈，跟党走——我们的节日”长沙万名学生诵读红色经典暨网上寄语活动。通过大量活动的开展，学校为师生成长创造契机和展示平台，提升了学校影响力，开阔了学生视野，教师的组织能力和辅导能力也得到锻炼和加强。
《教育》旬刊：乡村少年宫今后发展将有哪些新举措？
邹硕： 为保障少年宫可持续运转，学校将多形式、多渠道筹措资金。学校决定可采取乡村少年宫企业冠名、鼓励个人捐资助学等形式，争取社会资金支持。同时，建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度，建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优、职称评聘挂钩。通过考核评价，强化乡村少年宫活动的有效性。乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力做实、做细，做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，让乡村少年宫在潇湘大地上放射出特有的光芒……
这首“枫树山大桥小学乡村少年宫之歌”由枫树山大桥小学校长邹硕填写。两年前，长沙长沙市文明委出台《关于依托农村中小学建设“乡村少年宫”，进一步拓宽我市农村未成年校外活动阵地的实施意见》，枫树山大桥小学率先在长沙市创建起乡村少年宫。近期，枫树山大桥小学乡村少年宫已成功实现了空间上由学校向村庄社区延伸、时间上由课内外活动向节假日延伸、活动内容上由文体活动向注重综合实践活动延伸的三大转变。由此，乡村少年宫被师生亲切称为“我们的阳光家园”。
“玩出我们的花样儿”
枫树山大桥小学乡村少年宫明确规定活动不以营利为目的，平时面向所有在校学生开放，周末、节假日向社会开放。乡村少年宫真正做到了“大众化”：这里有面向学生家长开设的“养生瑜伽”与“二十四式太极拳”；也有针对孩子童趣的“欢乐天地”创新思维比赛、童画工作室、小厨师、“叮当”气象室等。
按照“一宫一特色”要求，乡村少年宫结合学校发展，致力打造优秀品牌，不断推出有科技创新的新内容。开辟心灵家园、民间绝活、大话世界、欢乐天地、才艺表演等节目，同时设置30多个子项目。通过家长开设丰富多彩的亲子活动，农村家长因此获得再教育。在这里，家教专题讲座、母子美容、全家健身等项目最受欢迎。孩子们说：要玩出我们的花样儿！孩子们通过“玩”，挥洒乐趣；通过“玩”，探索玩味；在“玩”中培养学生的创新精神和实践能力。孩子通过一次次的动手实践，逐步认识到活动中的意义，家长也在活动中找到了自己失去的童年乐趣。
枫树山大桥小学乡村少年宫在引领主流文化的同时，注重开展普及性活动。如：泡泡秀技巧、乒乓球赛、YOYO球赛、跳房子、沙雕、阅读吧等，通过活动，让学生在参与中获得快乐体验。在科技创新项目中，通过DI比赛、奇思妙想闯关、 模型比赛等活动，培养学生的协作精神；在心灵家园项目中，结合“做一个有道德的人”等德育活动，建立心理辅导和个体咨询室；在民间绝活项目中，教孩子们剪纸艺术、踢毽子、耍空竹、做中国结、鬃人、湘绣、扎风筝；在大话世界项目中，开展“小勇士”生存训练、小记者、小厨师、修车能手、插花、登山体验、小木工、开心农场、公益劳动等，培养孩子自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作与服务能力；在才艺表演项目中，开展创意劳动课、童画工作室、国画工作室、舞蹈队、书法、英语角、柔道、太极、合唱队等，提升学生的综合艺术素养……
操场上，孩子们在开心地吹泡泡、打篮球；沙趣池里，孩子们在堆沙雕；种植园里，“农民”在体验劳动的乐趣； “修车里手”打开一辆大汽车的前盖；小木工们在“叮叮当当”修理农机具；影视厅里，家长们在静静地练习瑜伽……由于枫树山大桥小学乡村少年宫活动开展得实在，2011年，长沙市乡村少年宫首次交流活动在枫树山大桥小学举行，专家高度评价： 枫树山大桥小学乡村少年宫“现场好、经验好、定位好、模式好”。
乡村少年宫为学生和教师创造了快乐体验和展示平台，学生综合素质得到大幅提升，教师的组织能力和辅导能力也得到锻炼和加强。“虽然我们离现代孩子的需求还有差距，但我们一定努力，将乡村少年宫办成全校师生和农村家长开启梦想的绚丽舞台！”校长邹硕说。
启动“金牌引进活动”
邹硕说，乡村少年宫有效运转的核心是师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的教师任乡村少年宫辅导员是事业成败的关键。
枫树山大桥小学乡村少年宫成立之初，学校利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，让全校教师、家长领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募人员创造氛围。根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员。同时，学校积极整合利用各种社会公益资源，聘请校外民间艺人、“能人巧匠”担任辅导员，向社会招募大学生、有一定专业特长的退休领导担当志愿者，实现招募“社会化”，逐步打造一支热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能的辅导员队伍，既发挥了社会“余热”，又充实了师资力量，丰富了授课内容。
学校还与“雨花区绿森林教育专项志愿者团队”“长沙市民间艺术家协会”建立合作关系，对方定期无偿向少年宫提供志愿服务。除此之外，学校教师家属也是志愿者的重要来源之一。志愿者们在乡村少年宫不计报酬，有的甚至自带教具与教学器材，热情与奉献成为乡村少年宫涌动的春潮。
为了少走弯路，学校启动“金牌引进活动”，先后得到了长沙南雅中学、雨花区教科中心、雨花营地、雨花区少年宫、雨花区团委、雨花区业余体校等单位的积极支持，进而成为学校的共建单位。他们帮助乡村少年宫出谋划策，并以自己丰富的活动经验及人文资源，保证了枫树山大桥小学乡村少年宫活动的高起点。
“六大原则”推动常态化
学校确立了乡村少年宫活动的六大基本原则。一是公益性原则。始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，向所有在校学生开放是基本方针，向社会开放是根本原则；二是基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对学生进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高学生的文明素养和综合素质；三是共建共享原则。依托学校管理和建设，同时联合社区、周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行；四是特色发展原则。结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌；五是信息化原则。通过建立“数字乡村少年宫网站”，依托现代信息技术，不断拓展活动途径和范围；六是效益最大化原则。依托学校现有资源，拓宽服务范围，为学区内各小学学生和家长、周边社区居民服务，提供未成年人交流服务平台，为优化乡风民俗做贡献。 在集中开展活动的基础上，注重长效推进，把参与的人员按照学生、家长、社区居民、志愿者进行分类，做到从学校到社区，从社区到周边单位，周周有安排，月月有活动，以此推动文明创建常态化。
人物对话
《教育》旬刊：乡村文化宫对学校素质教育起到哪些推动作用？
邹硕：作为长沙市文明单位，学校被评为雨花区创建全国文明城市优秀集体，枫树山大桥小学的文明形象逐渐赢得较广泛的美誉度。一所学校两块牌子，即枫树山大桥小学和乡村少年宫。学校致力于把这两块牌子打造成有影响的品牌。特别是乡村少年宫的建设，始终坚持把公益性放在首位。学校先后被评为全国创造教育先进集体；全国书法教育实验学校；教育部国培计划小学骨干教师培训实践基地；湖南省中小学科教创新基地；市级标杆少先队集体；长沙市优秀少先队集体。《光明日报》《中国青年报》、中央人民广播电台、新湘评论、《长沙晚报》《潇湘晨报》等媒体先后报道了学校素质教育及乡村文化宫活动，产生了良好的社会反响。
《教育》旬刊：请您谈谈乡村少年宫的功能定位？
邹硕：枫树山大桥小学前身为黎托乡大桥小学，占地面积25亩，目前学生1741人，教师76人，具有硕士学位3人。学校始终围绕以“以德立校，以爱育人”的办学理念为核心，不断提升办学水平，努力推动学校整体发展，取得了一定的成绩。在乡村少年宫的创办上，学校确立“学生开心的活动场所、家长放心的教育阵地、居民向往的文化中心”的功能定位，明确乡村少年宫是以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务未成年及社区居民为宗旨，以培养未成年人创新精神和实践能力为重点的素质教育场所；也是家长认可、安全有效、布局合理、功能完备的未成年人教育阵地；还是学校为社区居民提供文化、教育、交流服务和优化乡风的活动中心。创办之初，长沙市乡村少年宫示范点建设观摩交流活动就在我校举行，这说明我校乡村少年宫建设得到了社会的肯定。
《教育》旬刊：乡村文化宫活动的开展，对学校常规教学有哪些促进？
邹硕：乡村文化宫活动的开展，有效地促进了学校的常规教学。本学期，学校相继开展了作家进校园、创新思维比赛、“低碳生活，绿色家园”、小发明小制作比赛、冬季运动会、“创作杯”作文比赛、书法比赛、速算比赛、生活创新设计比赛系列活动。通过开展生动活泼、健康有益的活动，对学生进行基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高了他们综合素质。学校还相继承办“忆英烈，跟党走——我们的节日”长沙万名学生诵读红色经典暨网上寄语活动。通过大量活动的开展，学校为师生成长创造契机和展示平台，提升了学校影响力，开阔了学生视野，教师的组织能力和辅导能力也得到锻炼和加强。
《教育》旬刊：乡村少年宫今后发展将有哪些新举措？
邹硕： 为保障少年宫可持续运转，学校将多形式、多渠道筹措资金。学校决定可采取乡村少年宫企业冠名、鼓励个人捐资助学等形式，争取社会资金支持。同时，建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度，建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优、职称评聘挂钩。通过考核评价，强化乡村少年宫活动的有效性。乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力做实、做细，做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，让乡村少年宫在潇湘大地上放射出特有的光芒……