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[摘 要] 第二课堂成绩单制度是深化教育改革创新的重要举措，实施好第二课堂成绩单制度，能够为大学生入党积极分子、发展对象的培育和预备党员、正式党员的继续教育提供科学的量化评价方案，促进大学生党员在第二课堂领域发挥好先锋模范作用。在实践中不断探索第二课堂与大学生党建工作融合的新模式，能够对大学生党建工作持续发挥“蓄电”功能。
[关 键 词] 第二课堂;成绩单制度;大学生党建
[中图分类号] D267 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）31-0132-02
一、第二课堂与大学生党建工作的关系
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。党的十九大作出了优先发展教育事业，加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。大学生是实现我国“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的重要生力军，大学生党员更是其中的先进模范带头人。新时期，人的全面发展和社会全面进步对教育提出更高的要求，做好高校大学生党建工作，对加强党对高校的领导、落实立德树人根本任务、促进优秀学生骨干成长成才，提高中国特色社会主义建设者和接班人的培养质量有重要的意义。
习近平总书记在全国教育大会上强调，要努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。第二课堂以学生为中心，在思想政治教育、社会实践、创新创业、志愿服务等方面为学生提供开放和融合的成长平台，是人才培养的重要环节，是对第一课堂的有效延伸和补充，是实施素质教育的重要载体，是新时期高校实现全方位人才培养的重要途径。2018年6月，共青团中央、教育部联合下发了《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》（以下简称《意见》），这是深化教育改革创新的重要举措，是把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个环节的重要体现。第二课堂对大学生党员在提高党性修养和思想觉悟、增强实践能力方面发挥了重要的作用，第二课堂成绩单为大学生党员培育和成长提供了量化的考评方案，实施好第二课堂成绩单制度，能够对大学生党建工作持续发挥“蓄电”功能。
二、发挥第二课堂成绩单制度对入党积极分子、发展对象的培育功能
吸收优秀的青年大学生加入中国共产党是高校党建工作的重中之重，也是中国共产党建设的一项基本方针和保证。将第二课堂成绩单纳入对入党积极分子、发展对象的考核，能够使入党前教育和入党后教育有机结合，能够为党组织培育素质较高、本领过硬、责任意识强、党性修养高的新成员提供有效保障。第二课堂成绩单对积极分子、发展对象的培育功能主要体现在以下三方面。
（一）丰富和创新高校大学生党建工作的理论和实践教学
依托第二课堂成绩单，在青年大学生中开展入党积极分子培训班、发展对象培训班学习，通过组织“五个一”活动、“三个一”活动、观看爱国主义电影、参与“青马工程”培训等，对入党积极分子、發展对象开展理论和实践教育，促进大学生理论联系实际，引导其积极主动地参与实践活动，获取直接经验，使其更为深刻地感知马克思主义的灵魂，增加对党的认识，端正入党动机，全面提升其理论素养和文化素养，为进一步发展党员奠定基础。
（二）提升高校大学生党建工作的实效性
依托第二课堂实践育人的独特功能，对入党积极分子和发展对象进行培养，从而使理论教育、课外活动、社会实践更具价值。在实践中渗入民族认同感、政治认同感、党的理论认同感，坚定社会主义理想信念。马克思主义实践观认为：“全部社会生活的本质是实践。”第二课堂完美地将实践与育人相结合，让入党积极分子、发展对象以实践丰富理论、以理论指导实践，避免产生入党的“空想家”和“书呆子”。
（三）为党员的进一步发展提供了可操作性
第二课堂成绩单重在培养学生的实践能力、创新能力，提高学生的思想道德修养。《中国共产党发展党员工作细则》中指出，“党的基层组织应该吸收具有马克思主义信仰、共产主义意识和中国特色社会主义信念的先进分子”。第二课堂成绩单提供了量化的参考方案，旨在通过系统的理论学习和长期的社会实践，培养社会主义建设所需要的合格接班人。
总的来说，第二课堂成绩单与入党积极分子、发展对象培育的有机结合，是高校吸收大学生成为积极分子、发展对象的创新举措。大学生党建工作依托第二课堂的特性，拓宽了活动渠道，搭建了多元化平台，为党组织孕育了健康的、新鲜的血液，提高了党组织的吸引力、战斗力、凝聚力。
三、发挥第二课堂成绩单对预备党员、正式党员的继续教育功能
近年来，高校毕业生党员在队伍数量上虽然呈逐年增长趋势，但在党员身份意识、如何发挥模范带头作用等各个方面也暴露出一些潜在问题。根据新的历史形势、发展要求和新的时代特点，结合高校大学生党建工作开展情况，需要积极探索发挥高校第二课堂教学成绩单对高校预备党员、正式党员的多种继续教育引导功能。第二课堂是大学生参与实践锻炼的广阔平台，作为大学生党员，理应积极利用好平台，主动参与，不断在创新创业、文体艺术、志愿服务、社会实践、团学组织工作方面拓宽眼界和能力，发挥好先锋模范带头作用，不断在学习过程中提高社会实践活动能力，厚植爱国主义情怀。打造好第二课堂成绩单特色，可以量化展示预备党员、正式党员的继续教育成效。 （一）志愿服务工作
在学生党建志愿工作中创造性地开展活动，成立学生党员先锋队，将党内组织生活的内容拓展至党外。以学生社团、青年志愿者模式来构建学生党员党性锻炼和学习实践党的理论、端正入党动机的新平台。通过“基层服务工程”培养青年党员的奉献精神，在志愿服务中实现党员价值。
（二）社会实践
通过“素质拓展工程”培养学思践悟型青年党员，开展一系列实践教育、反思总结、主题演讲、经验分享、团结建设活动等，激发党员活力，锻炼大学生党员的沟通表达、人际交往、组织协调等各项能力。加强学生党风建设，达到促进党团组织共同发展的目标。例如：通过开展“比学赶帮超”等系列主题实践活动或组织经验分享研讨会，使大学生党员能以优秀学生为榜样，合理科学地规划在校大学政治生活，勤于理论学习，善于社会实践，勇于创新，努力提高思想政治、文化素养和专业知识。在实践中还应注意加强党风廉政建设，组织大学生党员赴党风廉政建设基地参观学习，以正面激勵、反面警示促使大学生党员深刻认识党风廉政建设和反腐败斗争的重要性等。
（三）创新创业
打造学生党员优质人才创新创业样本，引导学生做好创新创业项目，积极在“挑战杯”“创青春”“互联网+”等创新创业比赛中参赛。采用“授课+实践+总结+分享”的模式进一步在学生中分享经验，提升创新能力。要积极鼓励学生发挥专业所长，为党和国家的发展贡献力量。
（四）团学组织
形成并开办实施符合当代政治教育有关的主题讲座和大学生骨干培训班。以重大时间节点为契机，通过线上线下互动的形式，让党员学生们感受红色情怀、继承党的优秀传统文化。组建党性教育新模式，延伸和强化补充新的课堂教学内容，采取理论活动教学与实践活动教学相有机结合的教学办法。比如，将《形势与政策》理论课与“三下乡”、寒假社会实践等活动紧密结合，使广大党员学生在实践中接受教育。
（五）文体艺术
结合学校或者当地优良传统文化，努力推进大学生党员对艺术的传承和创新。通常青年党员对博大精深的中华传统文化的认知程度和认识水平相对较低，因此，要积极教育并引导大学生党员参与文体艺术活动，成为社会文化的传承和传播先锋，肩负起文化传承和民族精神的重要使命。
第二课堂是大学生党建工作中的重要载体，发挥着对预备党员、正式党员的继续教育功能。建立形成第二课堂成绩单与学生党员继续培养相融合的长效机制，能够持续巩固大学生党员的身份意识，不断促进大学生党员在实践中发挥先锋模范作用。
四、面临的挑战和应对措施
新时期，大学生党建工作在教育、管理和服务各个方面都面临诸多挑战。只有与时俱进，改进工作方法，构建新的培养体系，才能更好地促进大学生党员在第二课堂中提高奉献意识和社会责任感，增强实践创新精神。
1.随着互联网和新媒体的发展，大学生党员的思维、社交和娱乐方式发生了很大的变化，他们可以轻易获取海量的信息，这为党组织实施开展各项工作提供了便捷的途径，但也为敌对势力的渗透提供了机会，增加了不安全、不稳定的因素。在工作中，一方面要构建好主流网站;开通微博、微信、抖音等公众号，主动占领网络阵地，把握意识形态;另一方面要及时清理不良信息，密切关注技术化解不良舆论，营造积极健康的网络环境。
2.要充分考虑大学生党员的特点和需求，在第二课堂中分层次和类别开展工作，使大学生党建工作更加细化和全面。我们既要遵循大学生成长和发展的一般规律，又要根据入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的不同身份有针对性地开展活动，做到循序渐进、层层递进，引导学生党员在第二课堂的各个模块不断追求更高的目标，持续发挥先锋模范作用。
3.由于各种原因，很多党建工作的开展只注重形式，学生党员的参与感和获得感较少。我们要结合新时代大学生的特性，不断改进提高第二课堂活动质量，联合相关职能部门，整合工作资源，精心策划和实施，才能不断提高大学生党建工作的针对性和实效性。
第二课堂是大学生党员实现全面发展的重要平台。实施好第二课堂成绩单制度，能够为大学生党员的各项素养发展情况提供量化的考评，在实践中不断促进大学生党员提高奉献意识、责任意识，不断促使大学生党员德、智、体、美、劳全面协同发展，提高人才培养质量。
参考文献：
[1]牟玉荣，马俊云.加强高校学生党建工作的意义及对策[J].北京农学院学报，2009（24）：1-3.
[2]李贵荣.关于高校党建文化引领校园文化建设的探讨[J].漳州职业技术学院学报，2014（2）：39-42.
[3]王多兵.高校思政教育第二课堂组织体系构建研究[J].教书育人（高教论坛），2018（8）：40-41.
◎编辑 司 楠
[关 键 词] 第二课堂;成绩单制度;大学生党建
[中图分类号] D267 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）31-0132-02
一、第二课堂与大学生党建工作的关系
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。党的十九大作出了优先发展教育事业，加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。大学生是实现我国“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的重要生力军，大学生党员更是其中的先进模范带头人。新时期，人的全面发展和社会全面进步对教育提出更高的要求，做好高校大学生党建工作，对加强党对高校的领导、落实立德树人根本任务、促进优秀学生骨干成长成才，提高中国特色社会主义建设者和接班人的培养质量有重要的意义。
习近平总书记在全国教育大会上强调，要努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。第二课堂以学生为中心，在思想政治教育、社会实践、创新创业、志愿服务等方面为学生提供开放和融合的成长平台，是人才培养的重要环节，是对第一课堂的有效延伸和补充，是实施素质教育的重要载体，是新时期高校实现全方位人才培养的重要途径。2018年6月，共青团中央、教育部联合下发了《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》（以下简称《意见》），这是深化教育改革创新的重要举措，是把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个环节的重要体现。第二课堂对大学生党员在提高党性修养和思想觉悟、增强实践能力方面发挥了重要的作用，第二课堂成绩单为大学生党员培育和成长提供了量化的考评方案，实施好第二课堂成绩单制度，能够对大学生党建工作持续发挥“蓄电”功能。
二、发挥第二课堂成绩单制度对入党积极分子、发展对象的培育功能
吸收优秀的青年大学生加入中国共产党是高校党建工作的重中之重，也是中国共产党建设的一项基本方针和保证。将第二课堂成绩单纳入对入党积极分子、发展对象的考核，能够使入党前教育和入党后教育有机结合，能够为党组织培育素质较高、本领过硬、责任意识强、党性修养高的新成员提供有效保障。第二课堂成绩单对积极分子、发展对象的培育功能主要体现在以下三方面。
（一）丰富和创新高校大学生党建工作的理论和实践教学
依托第二课堂成绩单，在青年大学生中开展入党积极分子培训班、发展对象培训班学习，通过组织“五个一”活动、“三个一”活动、观看爱国主义电影、参与“青马工程”培训等，对入党积极分子、發展对象开展理论和实践教育，促进大学生理论联系实际，引导其积极主动地参与实践活动，获取直接经验，使其更为深刻地感知马克思主义的灵魂，增加对党的认识，端正入党动机，全面提升其理论素养和文化素养，为进一步发展党员奠定基础。
（二）提升高校大学生党建工作的实效性
依托第二课堂实践育人的独特功能，对入党积极分子和发展对象进行培养，从而使理论教育、课外活动、社会实践更具价值。在实践中渗入民族认同感、政治认同感、党的理论认同感，坚定社会主义理想信念。马克思主义实践观认为：“全部社会生活的本质是实践。”第二课堂完美地将实践与育人相结合，让入党积极分子、发展对象以实践丰富理论、以理论指导实践，避免产生入党的“空想家”和“书呆子”。
（三）为党员的进一步发展提供了可操作性
第二课堂成绩单重在培养学生的实践能力、创新能力，提高学生的思想道德修养。《中国共产党发展党员工作细则》中指出，“党的基层组织应该吸收具有马克思主义信仰、共产主义意识和中国特色社会主义信念的先进分子”。第二课堂成绩单提供了量化的参考方案，旨在通过系统的理论学习和长期的社会实践，培养社会主义建设所需要的合格接班人。
总的来说，第二课堂成绩单与入党积极分子、发展对象培育的有机结合，是高校吸收大学生成为积极分子、发展对象的创新举措。大学生党建工作依托第二课堂的特性，拓宽了活动渠道，搭建了多元化平台，为党组织孕育了健康的、新鲜的血液，提高了党组织的吸引力、战斗力、凝聚力。
三、发挥第二课堂成绩单对预备党员、正式党员的继续教育功能
近年来，高校毕业生党员在队伍数量上虽然呈逐年增长趋势，但在党员身份意识、如何发挥模范带头作用等各个方面也暴露出一些潜在问题。根据新的历史形势、发展要求和新的时代特点，结合高校大学生党建工作开展情况，需要积极探索发挥高校第二课堂教学成绩单对高校预备党员、正式党员的多种继续教育引导功能。第二课堂是大学生参与实践锻炼的广阔平台，作为大学生党员，理应积极利用好平台，主动参与，不断在创新创业、文体艺术、志愿服务、社会实践、团学组织工作方面拓宽眼界和能力，发挥好先锋模范带头作用，不断在学习过程中提高社会实践活动能力，厚植爱国主义情怀。打造好第二课堂成绩单特色，可以量化展示预备党员、正式党员的继续教育成效。 （一）志愿服务工作
在学生党建志愿工作中创造性地开展活动，成立学生党员先锋队，将党内组织生活的内容拓展至党外。以学生社团、青年志愿者模式来构建学生党员党性锻炼和学习实践党的理论、端正入党动机的新平台。通过“基层服务工程”培养青年党员的奉献精神，在志愿服务中实现党员价值。
（二）社会实践
通过“素质拓展工程”培养学思践悟型青年党员，开展一系列实践教育、反思总结、主题演讲、经验分享、团结建设活动等，激发党员活力，锻炼大学生党员的沟通表达、人际交往、组织协调等各项能力。加强学生党风建设，达到促进党团组织共同发展的目标。例如：通过开展“比学赶帮超”等系列主题实践活动或组织经验分享研讨会，使大学生党员能以优秀学生为榜样，合理科学地规划在校大学政治生活，勤于理论学习，善于社会实践，勇于创新，努力提高思想政治、文化素养和专业知识。在实践中还应注意加强党风廉政建设，组织大学生党员赴党风廉政建设基地参观学习，以正面激勵、反面警示促使大学生党员深刻认识党风廉政建设和反腐败斗争的重要性等。
（三）创新创业
打造学生党员优质人才创新创业样本，引导学生做好创新创业项目，积极在“挑战杯”“创青春”“互联网+”等创新创业比赛中参赛。采用“授课+实践+总结+分享”的模式进一步在学生中分享经验，提升创新能力。要积极鼓励学生发挥专业所长，为党和国家的发展贡献力量。
（四）团学组织
形成并开办实施符合当代政治教育有关的主题讲座和大学生骨干培训班。以重大时间节点为契机，通过线上线下互动的形式，让党员学生们感受红色情怀、继承党的优秀传统文化。组建党性教育新模式，延伸和强化补充新的课堂教学内容，采取理论活动教学与实践活动教学相有机结合的教学办法。比如，将《形势与政策》理论课与“三下乡”、寒假社会实践等活动紧密结合，使广大党员学生在实践中接受教育。
（五）文体艺术
结合学校或者当地优良传统文化，努力推进大学生党员对艺术的传承和创新。通常青年党员对博大精深的中华传统文化的认知程度和认识水平相对较低，因此，要积极教育并引导大学生党员参与文体艺术活动，成为社会文化的传承和传播先锋，肩负起文化传承和民族精神的重要使命。
第二课堂是大学生党建工作中的重要载体，发挥着对预备党员、正式党员的继续教育功能。建立形成第二课堂成绩单与学生党员继续培养相融合的长效机制，能够持续巩固大学生党员的身份意识，不断促进大学生党员在实践中发挥先锋模范作用。
四、面临的挑战和应对措施
新时期，大学生党建工作在教育、管理和服务各个方面都面临诸多挑战。只有与时俱进，改进工作方法，构建新的培养体系，才能更好地促进大学生党员在第二课堂中提高奉献意识和社会责任感，增强实践创新精神。
1.随着互联网和新媒体的发展，大学生党员的思维、社交和娱乐方式发生了很大的变化，他们可以轻易获取海量的信息，这为党组织实施开展各项工作提供了便捷的途径，但也为敌对势力的渗透提供了机会，增加了不安全、不稳定的因素。在工作中，一方面要构建好主流网站;开通微博、微信、抖音等公众号，主动占领网络阵地，把握意识形态;另一方面要及时清理不良信息，密切关注技术化解不良舆论，营造积极健康的网络环境。
2.要充分考虑大学生党员的特点和需求，在第二课堂中分层次和类别开展工作，使大学生党建工作更加细化和全面。我们既要遵循大学生成长和发展的一般规律，又要根据入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的不同身份有针对性地开展活动，做到循序渐进、层层递进，引导学生党员在第二课堂的各个模块不断追求更高的目标，持续发挥先锋模范作用。
3.由于各种原因，很多党建工作的开展只注重形式，学生党员的参与感和获得感较少。我们要结合新时代大学生的特性，不断改进提高第二课堂活动质量，联合相关职能部门，整合工作资源，精心策划和实施，才能不断提高大学生党建工作的针对性和实效性。
第二课堂是大学生党员实现全面发展的重要平台。实施好第二课堂成绩单制度，能够为大学生党员的各项素养发展情况提供量化的考评，在实践中不断促进大学生党员提高奉献意识、责任意识，不断促使大学生党员德、智、体、美、劳全面协同发展，提高人才培养质量。
参考文献：
[1]牟玉荣，马俊云.加强高校学生党建工作的意义及对策[J].北京农学院学报，2009（24）：1-3.
[2]李贵荣.关于高校党建文化引领校园文化建设的探讨[J].漳州职业技术学院学报，2014（2）：39-42.
[3]王多兵.高校思政教育第二课堂组织体系构建研究[J].教书育人（高教论坛），2018（8）：40-41.
◎编辑 司 楠