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<正>一、课题提出的背景及其意义(一)背景1.幼儿学习数学的特点心理学家皮亚杰研究幼儿学算思维,他认为数学究其实质是一组关系,关系并不存在于实际的物体之中,而是对作用于物体的一系列动作的协调的抽象(皮亚杰称之为"反抽现象");他还认为
在区域活动中发展小班幼儿数学学习能力的研究课题报告
【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景及其意义(一)背景1.幼儿学习数学的特点心理学家皮亚杰研究幼儿学算思维,他认为数学究其实质是一组关系,关系并不存在于实际的物体之中,而是对作用于
【机 构】
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江苏省金湖县机关幼儿园,
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年05期
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