中学时期是人一生中极为关键、需要理解的时期,同时也是异性交往最为频繁和敏感的时期。素质教育认为学生的成长,除了身体发育、个性形成、智力进步、道德品质培养外,社会心理发展也是一个重要方面。在中学时期进行恰当的、健康的异性交往,对于满足学生的心理需求,促进学生性别角色的发展、成熟,形成健康的性别心理,促进其社会心理发展具有重大意义。长期以来,教育实践者和教育理论研究者都十分重视青少年的异性交往问题,其也成为了健康心理学、人际交往心理学、教育心理学等领域的一个热门研究课题。然而,目前社会、学校、家长对待中学生的异性交往问题则往往过于片面和极端,从而造成了中学生异性交往过程中的诸多问题,给班级管理工作带来了极大的困扰。本文将异性交往研究聚焦到高中生这一群体,通过采用文献资料、问卷调查、访谈等方法进行调查研究。调查结果显示当前高中生的异性交往较为普遍,交往动机、交往方式、交往话题较为单纯,异性交往所面临的社会环境压力较小,但是男女生的异性交往情况存在一定的差异。影响高中生异性交往的因素主要有自身主客观特征、家庭环境特征、同学关系、社会氛围与舆论、师生关系几方面。虽然高中生的异性交往情况整体较好,但同时也存在着早恋、异性交往成人化、异性交往缺失、异性交往网络虚拟化等问题。最后针对高中生异性交往中存在的问题,提出了相应的班级管理策略:鼓励和引导高中生青春期正常异性交往,培养高中生正确的异性交往文化心理,杜绝高中生异性交往成人化,防止高中生异性交往缺失,帮助高中生正确对待异性网络交往。