小学低年级数学解决问题教学策略研究

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在小学数学教学中,教师传授知识,让学生掌握基础知识的同时,也应该培养学生解决问题的能力.尤其是低年级小学生,解决问题的能力不足,在解决一些抽象的数学问题时常常会感到无从下手.为此,在数学教学中,教师应该着重培养学生解决问题的能力,使学生的数学学习更加高效.
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在教育改革的大背景下,我国教育领域开始渗透新课程标准的教育理念,趣味化课堂成为教育工作者追求的理想型课堂教学.而数学知识的抽象性及学生认知能力薄弱等因素,却使小学数学课堂在整体上呈现出一种低迷沉闷的特征.因此,如何通过有效策略使小学数学课堂充满活力和趣味性,就成为一线数学教育工作者需要思考的问题.基于此,文章从小学数学课堂趣味化教学中存在的问题及有效策略两方面进行了探讨.
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数学是一门与生活有着紧密联系的科目,在数学教学中,促使学生养成生活化数学思维对于学生的发展具有重要的促进作用.尤其是在小学数学的教学中,引导学生发现数学课程中的生活化已经成为教学的重点内容.基于此,特对当前小学数学生活化教学中存在的问题以及改善问题的有效对策进行探讨和分析,以期提升小学数学的教学质量和效率.
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