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随着教育信息化的发展,各种网络学习平台不断涌现,高校师生对网络教学资源及学习平台的需求不断提升,在教学工作中,应把学生参与网络平台学习的全过程情况作为考量指标,通过全过程的表现来进行综合考量,进行质效、量化的评价[1]。本文对基于网络平台的第二课堂学习状况进行探索,分析网络学习平台第二课堂模式存在的问题,探讨网络第二课堂学习的可持续发展,通过积极地引导,让学生参与其中;同时也是深入推进教育信息化发展的趋势[2]。